最近教育部好像接连下了两个文件，一个是教育部近日印发的《中小学班主任工作规定》，一个是关于绩效工资要向中小学班主任倾斜的规定。

我们当然可以理解为这是政府对广大中小学教师的关心，而确确实政府特别最高决策机构近几年来对中小学教师关注的力度在进一步加大，国务院在09年1月就出台了义务教育阶段教师要开始实行绩效工资制，要保证中小学教师的待遇不低于当地公务员，而且这个消息还是通过新闻联播传遍千家万户的。一时间，广大教师尤其是农村教师们激动不已、奔走相告。中小学教师要翻身了，可以比肩公务员了，现实情况真的是这样子了吗？现在想来，当时太天真了，干嘛这么激动呢？
不就是中央出台一个文件吗？类似的规定早在好多年前的<教育法>当中就明文规定了：中小学教师的待遇应当不低于或略高于当地公务员的待遇。其实广大中小学教师们从不奢望待遇能够高过公务员，只要能接近公务员的待遇，不要差得太远就行了。

这个让广大农村教师望眼欲穿的绩效工资真是让他们“等你等得我心痛”，09年已过去大半了，估计很多县市还没动静，领导们似乎永远都是那一句话：上面的方案还没出台，慢慢等吧。想想看，市里要等省里的方案，县里要等市里的方案，同志们，没有一点耐心还真的不行哦。

我在想，要说重视教师、关注教师好像没哪个国家能超过中国，一个文件接着一个文件出台，口号一句比一句喊得凶。这不，连中小学教师批评学生的权力都给明文规定了，而且还是以教育部的名义规定的，规格之高实在令人有点意外。

我想起在动物园里看到游客里戏耍猴子，游客们手里拿着几粒花生，对着猴子们作抛物状，可花生米终究是捏在游客们手中，惹得猴子们在动物园里急得团团转，游客们笑得前俯后仰，最后终于抛出可怜的几粒花生米，僧多粥少，猴子们自然抢得头破血流。

很早就有人说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。按理说教师应该是令全社会都羡慕和尊崇的职业，现实真是如此吗？不过现实也是最好的证明，想想看，中国那些有背景、有钱、有门路的人家，谁会主动将孩子培养成教师？那些学生成绩好的学生，有多少人是首选师范院校？那些不得已当了教师的人，有多少是在教师的岗位上，天天行的是非教师之道？

为什么会这样子呢？最根本一点就是就是我们这个社会，还没有形成将最好的学生培养成教师、人人以当教师为荣的机制，也没有形成人人争当教、尊师重教的氛围。

我们相信中央和国务员还是非常关注中小学教师特别是农村教师的，我们也希望各级地方政府能够真真正正地、不折不扣地执行中央的政策。教师们需要的不是光鲜的口号和荣誉，而是实实在在的利益，不仅看得见，还要摸得着。就像动物园里的猴子，不满足于看见游客们手中的花生米，更重要的是要得到它。

打个很不恰当的比方，绩效工资的福音就好比动物园里游客们手中的花生米，当然广大教师们都不愿意当猴子，更不愿意当猴耍。