在电脑上敲下这个题目，刚好被站在身后的老伴看到了，提醒说：打错了，应该是“破除读书无用论”！我说：没错，“无用论”要破，“有用论”也要破。   

    “读书无用论”由来久矣，踏实读书的被批为“白专”，交白卷的反倒成了“英雄”。这事六零后碰个正着，七零后赶个尾巴。后来拨乱反正，读书受教育再度成为“香饽饽”。然而近年听到的消息是，刚毕业的大学生工资只有两三千元，还不如小学文化的保姆挣得多；而一名勤快的快递员，月薪可达八千、一万。当然，无论三八服务社还是快递公司，谁也没贴出“高学历免谈”的告示，只是让人心理不平衡：这十几二十年的寒窗苦读，价值何在？

       您已经看出来，这里所说的“读书”，是指上学读书，读的是课本。其实还有另一种“读书”，是读课本以外的书，又叫“闲书”。那是一种无拘无束的阅读，想读什么读什么，想怎么读就怎么读，没人检查，不用考试，远比读课本有意思得多。——可是我发现，喜欢读“闲书”的而今越来越少。

     站在地铁站台上，透过玻璃屏蔽门，看到对面墙上的公益广告，说一个人一分钟能阅读300字，利用好每天乘车的一小时，一年下来可以读30本20万字的书！

这当然是理想状态。现实是，地铁车厢里除了一个穿校服的中学生捧着本英语书背单词，就再也没有读书的。个个低头玩手机，一眼扫去，大半是在看电视剧或打游戏，另有几个发微信或读网络小说的——不知那算不算读书？

    这一切验证了不久前的一项权威调查：在中国，人年均读书量只有4.3本，这里面不知又有几本属于养生、烹调、减肥之类。

“读闲书有什么用？”我们从前常要面对家长或老师的质问，“读《哈利波特》能考上重点高中吗？”“人家高考管你《射雕英雄传》的主角是谁吗？”——我们唯有闭口无言，眼瞅着藏在课本下的闲书被没收。

我从不怀疑家长、老师的善良动机，读书确实有“有用”“无用”之分。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，这指的便是“有用”之书——从前是《四书》《五经》，而今是孩子们塞满双肩背的课本和习题集。网上有张照片，一个学生用过的课本、练习册和试卷摞起来，竟超过她的身高！在成为“著述等身”的学者之前，孩子们个个都是“试卷等身”的考试机器！

据说每年高考前，撕书成为校园一景。毕业班的学生把课本撕得粉碎，抛向天空，如同漫天飞舞的雪花；这里面固然有玩笑的成分，却又是长期积累的厌恶情绪的释放——是不是这种不正常的“读”法，败坏了孩子们对读书的兴趣？

其实读书何必“有用”？书是人类文明成果的一种体现形式，读书则是由人类好奇心、求知欲所引发的自然之举，如寒天向火、暗夜趋光。我有个侄孙女，三岁前见书就撕，三岁后开始认字，每每举着书向大人显摆：“这是‘人’，这是‘中’……”七岁上学前，已能整本朗诵童话故事。——但愿她的读书兴趣不会被扼杀在今后的学习中。

总的说来，读书是件“模糊”的事，很难拿“有用”“无用”来衡量。有一幅二战时的照片给人留下深刻印象：那是英国伦敦一家书店内景，屋顶已被炸塌一半，两三位长衣礼帽的“绅士”，兀自悠然浏览着书架上的书籍——这让我们想起“泰山崩于前而色不变”的老话，明白文化修养可以令人心神淡定、忘却恐惧。

一个对读书感兴趣的人，总是有着更高的文明素养；而文明素养更高的族群，便是由千千万万对读书感兴趣的人组成。因“有用”而读书的，到头来会发现读书并不总是“有用”；出于兴趣而读书的，短期内看似“无用”，那用处却能在整个民族的演进崛起中，渐渐显露出来。

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