今天上午给栋栋接种最后一针七联肺炎疫苗。上午去还可以顺便去超市买些菜。中医院车位都没有，只能停在边上的闻波小区，勉强在小区里找了一个勉强的车位。栋栋就打针的时候哭了一下，这是肯定的。后来就去天润发买菜了，很久没去天润发了，挤得不得了。白天，栋栋就从天润发回家的路上睡了不到一刻钟，后来在家里就一直玩着。刚刚才下去，估计到现在还不一定睡着。明天准备去天际，再准确地测量一下，因为已经有了较为精确的草图，明天的工作要轻松很多。很多事情一定要有准备，不论是不是马上去做。这方面我还算认真的，不论什么时候，只要想着，总会先去准备起来，不用没有关系，努力还是要的。这几天卧室里的音响都调整了一下，合理很多，当然也方便许多。
继续抄录关于早教的策略，自己打字的印象要深很多。有很多的理论和道理，但到真的自己做的时候，其实没有那么复杂的，很多就是看是不是动脑子、勤快，尽可能形成习惯，很多事情是想通，即使不看书不询问别人，也同样可以摸索出来的。在抄录的过程中，我觉得很多跟我的想法和做法高度的一致，这也是我抄录在博客里的原因，就当做我的经验和想法的总结。
开发宝宝情商的策略
1、著名心理学家埃里克森认为：1-3岁的幼儿处在人生的第一个反叛期。这一时期是对宝宝进行社会化教育的敏感期，教宝宝开始学习一些简单的做人做事的道理，如学习情绪控制和自我表达，分辨生活中的善恶对错等。
2、8个月时，宝宝的情绪抑制中枢开始发育，从这时起可开始对宝宝进行抑制能力训练，通过鼓励、批评、奖励、延迟、忽视、转移、拟人等方法，培养宝宝的承受能力（面对困难、批评、挫折、失败等），忍耐能力（学会安静、等待、听道理、坚持等)和适应能力（面的新环境、新事物、新刺激等）。
3、父母的反应和照看方式直接影响宝宝的抑制能力，要多采取鼓励和肯定的态度，对宝宝要温柔和耐心，不呵斥、不溺爱，既要满足宝宝独立性的要求，让宝宝自己做事，又要在适当时候提供一些帮助，使宝宝的情绪经常处于愉快、自信的状态。
4、2岁左右宝宝的是非观处于萌芽阶段，开始会评价别人行为的好坏，此时要帮助宝宝学习一些是非观念，培养各种良好的行为习惯。
5、要多与宝宝交流。多与父母交流的宝宝聪敏，情感和语言方面也比缺乏亲自交流的宝宝发展要好。
6、要正确对待宝宝的不良语言和行为，如骂人和打人。先分析原因，如宝宝是模仿别人的行为、表达自己的情绪、打招呼或仅仅是为了好玩，然后对症下药，既不能听任发展，也不要武断呵斥。
7、教宝宝替大人做事，如帮家人拿拖鞋、扇扇子、捶背、拿板凳等，让宝宝从小学会关心家人。
8、鼓励宝宝参与家务劳动。宝宝做家务其实是模仿大人干活，如擦桌子、扫地、把垃圾扔到纸篓里、摆饭碗、整理报刊等。父母不要怕宝宝添乱而压抑宝宝的劳动积极性，要有意让宝宝来帮忙。
9、教宝宝用身体动作或者语言主动与人打招呼，学习问候、使用礼貌用语和自我介绍，从小养成乐于与人打交道的习惯。
10、多创造宝宝与其他小朋友交往的机会，教宝宝乐于与人分享东西，别人的东西不乱拿，排队等待，礼貌谦让等等，学习相处之道。
11、通过小故事或者拟人的方法教宝宝学习移情，为别人着想，养成良好习惯，如“你这样摔玩具，那玩具会多疼啊”“玩具宝宝想家了，请你把玩具宝宝送回玩具箱吧”。
12、培养宝宝的生活自理能力，不要凡事代劳。鼓励宝宝自己收拾玩具、图书、文具、洗具，培养宝宝的独立性记忆以及讲卫生、有秩序的好习惯。
建立和谐亲子关系的策略
1、为宝宝提供一个充满愉悦感的、稳定而正面的情感支持。
2、0-3岁时亲子依恋关系建立的敏感期，良好的亲子关系是婴幼儿阶段人格形成与发展的基础，因此妈妈要尽量多陪伴宝宝，关心宝宝，和宝宝一起交流互动，做游戏。
3、重视父亲在早教中的重要作用。父亲不同于母亲的思维和行为模式会对宝宝产生另一宗影响，对丰富和完善宝宝的性格、意志、社交能力、重视构建等方面起到重要作用。
4、父母对待宝宝的态度要一致，既不强势，也不溺爱，更不放纵，而是尊重和理解。
5、父母是孩子的榜样，身教重于言教，平时要注意自己的言行一致。
6、宝宝会通过眼神、表情、动作、语言等方式表达自己的情绪、需求和问题。父母要对宝宝的各种反应、要求和变化及时捕捉和理解，并积极做出相应的回应，让宝宝感受重视和关爱。积极的回应比忽视和延迟更能促进宝宝对事物的好奇心和良好情绪的发展，有利于建立亲密的亲子关系。
7、创设一个宽松的氛围，并经常给宝宝独立玩耍的机会，让宝宝本着好奇心去主动学习和玩耍。
8、为宝宝的各种学习探索活动提供支持，鼓励尝试新鲜事物，不讥笑或斥责宝宝的错误、失败和幼稚的做法。
9、掌握赞赏和批评的技巧，如及时表扬宝宝的进步，但要少用物质奖励；批评时注意宝宝的自尊心，可用故事人物或小动物做角色来简单说明道理。
10、要艺术地对待宝宝的各种要求，合理的要尽量满足，不合理的要通过延迟、转移、设置条件、忽视等策略巧妙地加以引导或拒绝。
开发宝宝语言能力的策略
1、宝宝在学会说话之前要加强对他的语言输入，即外界的语言刺激（包括口头语、书面语）。成人对宝宝说话的质与量对宝宝今后说话的复杂程度影响很大。因此，父母要关注对宝宝的语言输入量和多样化的问题，简单的做法就是多听、多看、多讲、多交流，让宝宝接触各种语言素材。
2、宝宝有同时接受几种语言的天赋，成长环境中可以同时有普通话、方言和外语，不要担心宝宝的吸收能力。注意不要用儿语（如“滴滴”代替汽车），尽量对宝宝说事物正确的名称。
3、不要把宝宝开口说话的早晚与语言能力挂钩。由于语言输出，即宝宝开口说话的影响因素很多，所以宝宝开口说话的早晚差异比较大。衡量宝宝的语言能力不是说话早晚，而是宝宝会说话后的语言表达水平。
4、大约18个月宝宝进入语言爆发期，之后除了丰富多彩的语言输入刺激外，还要逐渐加强余元输出的训练。具体做法是为宝宝营造各种语言表达的机会，如多让宝宝复述故事和编故事，鼓励宝宝背诵儿歌和进行儿歌表演，多设一些话题和宝宝交流，多和宝宝一起阅读等。
5、进入语言爆发期后，宝宝对新词汇非常敏感，大人无意中说出的词语，宝宝都能照章全收。所以，这期间大人说话时，一要注意正确用词和礼貌用语，让宝宝学会优雅、正确语言；二要有意识、有计划地增加宝宝的词汇量，可以通过讲故事、背诵儿歌、多讲解、多交流等途径，让宝宝接受大量的新词汇和正确的句法。
6、2岁左右的宝宝开始进入“词饥：阶段，表现为宝宝的词汇量迅速增加，因此要为宝宝提供更为广泛的阅读素材，学习更多的新词汇。
7、宝宝2岁后要注意防止和纠正口吃。90%患口吃的人是从宝宝2岁时开始的，如果三岁之内不能矫正，就会成为习惯而形成病态的口吃。
8、即使让宝宝接触图书，周岁前要通过玩书和讲故事激起宝宝的阅读兴趣。1-3岁时要让宝宝养成阅读图画书的习惯，包括自己翻书阅读，和打人一起进行亲子共读。
9、宝宝每天都要有阅读的时间。生活环境中要放一些图书，方便宝宝随手拿来自己翻阅。
10、宝宝看电视和光盘要适度，习惯看流动的画面会排斥书本的阅读，另外也不要让宝宝只习惯于听故事，这种只听不看也会造成宝宝对书的抵触，不利于今后自助阅读的发展。
11、让宝宝接触丰富的阅读材料，不仅包括各种童话、寓言、传说、成语、古寺，还包括益智故事、幽默故事、百科全书、散文等。
12、如果发现宝宝开始对识字感兴趣，可以喝宝宝一起指着图画书上短小的配图文字进行阅读。注意识字不是目的，阅读才是目的，单纯拿识字量作为追求对于阅读能力没有太大的意义，也不可过早地以文字阅读代替图画阅读。
13、成人阅读的方式会影响宝宝的阅读成效。朗读法是成人声情并茂地朗读书中文字，同时向宝宝指点着图画中的相关细节。对话法即成人对书中内容进行各种提问，引导宝宝阅读和思考。
前几天儿子儿媳拍的照片：
加载中，请稍候......
加载中…
(2014-01-04 21:37:41)