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在audible上听小说The Book Thief，《偷书贼》。

这是近年来读过的最佳小说之一。  战争给普通人带来的创痛，以及残酷环境下人性的光芒，两相辉映。朗读者的出色演绎，为此书增色不少。

2014年，我曾读过一遍。纸质版。还草草写下两篇札记：

一

2014.4.23

很久未读小说。一，耿丹的生活需要慢慢适应（注：当时在北京参与建立一所私立大学）；二，对社会政治现状日趋绝望，心静不下来。

来回穿梭北京武汉。两个星期前，为打发旅途时光，开始读The Book Thief，作者Markus Zusak。以前，在机场和飞机上，读厚厚一本英文书，总觉得矫情。现在顾不了那多，任人怪怪地打量我。

 

中文译名是《偷书贼》。此书甚厚，近600页，已经看了一大半。故事的背景是二战期间的德国，主人翁是个爱读书的小姑娘，际遇困苦。别出心裁之处，是叙述者，死神。

 

缓缓的语气，不徐不疾，看透人间生死。没有大喜大悲。不经意的一些细节，时时令人感动。

 

文字很好。基调忧伤，却透着生命力。

 

读悲剧的好处，是在他人的困顿与生死里，消解日常生活中的缺憾与怨怼。

 

读到悲伤之处，灵魂如洗。

二

2014.4.6

读完The Book Thief。这几年来读过的最好小说之一。

 

作者Markus Zusak，是一位澳大利亚作家，很年轻。2005年出版这部小说时，只有30岁。

 

真是看不出来。笔法如此老道。句子透着意象之美，如诗。

 

读到最后，那些亲爱的人物，摆脱不了死神的眷顾，实在不忍读下去。满眼泪水。

 

幸好那个小女孩幸免于难，那位她们全家冒着生命危险隐藏的犹太人，也熬过了浩劫。

 

痛到最后，希望尚存。

 

读完此书，痛到深处，对世间种种，竟起了乐观的信念。

重读（听）此书，竟源于心一。心一喜欢二战背景题材的故事。5年级时，有一整学期的学习主题是二战，各类课程都围绕二战展开，从此植下心一的兴趣。

我总想把心一的阅读能力拔高一点，早日脱离儿童和青少读物。在语言上，心一能力早就够了，只是心理上不愿意长大。去年，我趁她喜欢二战主题，反复向她推荐The Book Thief。心一无动于衷。

其实，心一对《偷书贼》印象是深刻的。2014年我读此书时，心一6岁，喜欢乱翻我的大部头，装腔作势地读。此书中间有好几页，是一段幼稚的漫画配图，以及歪歪斜斜的文字，很对当时心一的胃口。心一曾央求我读了全部的漫画部分，半懂非懂。

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前两天，心一突然对我说，Taisiya推荐我读The Book Thief。Taisiya，是心一的好朋友，去年转学回了莫斯科，也是个小书虫。

11岁的女孩能读完，而且还推荐此书，让我颇为诧异。又是“别人家的孩子”一例。Taisiya的父母，都是俄罗斯外交官。俄罗斯人读这本书，历史感应更为真切。书里描写的无辜德国家庭，正因为儿子们在苏联作战而担心受怕。

我趁热打铁，在图书馆作了预约。此书很俏，我只预约到了旧版本。好不容易借回来，心一还是拒绝读。

我：你看，你看，这里面的插图，你小时候很喜欢的。

心一：no。

我：为什么不读呢？Taisya都觉得好啊。

心一：结局太悲伤，我不读。

我：你怎么知道的呢？

心一不语。

此书后半部尤好。我听完此书的那个下午，坐在楼下会所的沙发里，戴着耳机，凝神闭目，不时抬起双手，用手掌掩面，以免尴尬。年纪真是大了，读个小说，都这么老泪纵横。

值得欣慰的是，现在和心一的对话，已经慢慢接近读书人之间的交流了。