今天，请心一录双语唐诗《春思》。

不料录了无数遍才勉强收场。心一的中文认字和阅读能力，远远落后了。我在字上标注了拼音，心一却受英文读音规则影响。心一今后的双语发展，将是我的一大考验。

虽然在现代文明社会，一个人使用什么语言，并不至关重要，重要的是他的素质、修养和品行，我依然不希望心一渐渐失去中文的母语能力。

更何况，我希望心一体会到中国古典文字之美。中华古典诗词意境和气韵，自成一家，在英文文学里无从寻觅。

关于心一的中文教学，我准备探索一个模式，结合古老私塾和数码时代特点。

一，暂时放弃拼音。古代孩子没有拼音照样认字。（以后心一需要汉字输入的话，只能借助科技，用语音模式了。）

二，暂时放弃刻板写字训练，利用教学技巧，引导心一主动写字。比如今晚，利用心一喜欢破坏、喜欢无厘头的特点，让心一在这书上乱写，自己加上旁白。一直不喜欢写字的心一，一时竟不肯歇手了。

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三，主攻阅读，让心一在阅读中提高识字量。读了一定量的儿童文学，识字量达到一定程度，便越过现代汉语，直接读明清传奇小说，抄近路，用最短的时间，达到典雅的文字能力。

以上，都是英语环境下的无奈之举。暂时放弃书写，是考虑到现代社会依赖键盘，我自己也总提笔忘字。如果还继续枯燥的写字训练，会影响心一学中文的兴趣。等心一大了，能阅读经典，钞中国古书，倒不失为一个修身养性的消遣。

心一才8岁，我们慢慢来。