加载中…心一学校生活实录：激发创造力的课堂
(2016-03-16 10:04:51)
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育儿 |
分类： 心一言行录 |
这几天，心一每天放学，就躲在自己小房里忙碌，用各类稀奇古怪的材料，盒子、铅笔、扇子等等，搭建机械装置。
原来，一连两天，心一和同学们都在课堂上搭一种装置，属于Rube Goldberg机械一类。这种鲁贝哥德堡装置，是一种精密复杂机械，却用来满足最简单的功能，比如打蛋，翻报纸。按中国人的思维，就是吃饱了撑的无厘头装置。
孩子们非常开心。心一的学校没有教材，语文、数学、科技、常识等课程都融合在一起，按主题的形式上课。这两天，心一说，太好玩了，没有数学，没有拼写，就是设计装置！
为了引起孩子们的兴趣，班主任还煞有介事地提供了一个引子，说Feathers Mcgraw闯入学校。这个企鹅怪物，是英国系列电影《超级无敌掌门狗》里的反派角色。
班主任还真从学校保安那里调来了摄像探头视频，显示企鹅怪物已然入侵学校，晚上还曾进入心一的教室，为非作歹。
证据确凿。孩子们着急了，立刻响应班主任的号召，行动起来，群策群力，设计一个抓企鹅怪物的装置。班上分了4组，一组5个同学，分别负责装置的一部分，然后组装起来。下面是心一回家给我画的装置示意图：
首先，因地制宜选择装置所需的材料。孩子们在认真思索。
然后是分组讨论，进行装置设计，画图纸。看得出心一非常投入。
接下来是分组组装。我暗暗为企鹅怪捏了把汗。
这几天来，孩子们学会了讨论、倾听、合作，充分发挥了想象力和创造力。到最后，能否抓住企鹅怪已不重要，孩子们沉浸在创造的快乐之中。
昨天，来香港帮我们搬家的心一家家（外婆），去学校接心一。家家观察得很细致，说，他们的课桌不像我们那样排得整整齐齐啊。他们的桌子拼成异形，还东一组西一组的。
我说，是啊。心一他们在课堂上的主要任务，不是听讲，而是学会应用与操作，并且不是单打独练，以强调合作精神。我们以前的教育过于注重知识，却忽视了应用与能力；专注于考试的教育，催生的合作精神仅是作弊。
这种教育，完全无法适应现代文明。在互联网时代，单纯的知识积累，其重要性已大大降低。再博闻强记，也难敌谷歌、百度。
心一现在的乘法口诀，只背到了6。由于班上进度不需统一，有的孩子可以背完，而有的还只能背到3。就是这样的一群孩子，花了几天时间，打造了一个精巧的鲁贝哥德堡装置，还乐此不疲，继续在家思考、设计和创造。这是一个激发创造力的课堂。
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