上一篇文章，我谈到心一的双语习得，今天进一步引申几句。

关于英文环境下的汉语发展，我提出阅读最重要。有网友指出，今后，汉语书写会成大问题。的确如此。不过，在英文的强势环境下，也只能抓大放小，暂时放弃书写，专攻阅读了。

也许是我自己写字很难看，便对书写不重视。心一的书写，我只能倚望现代科技的拼音和语音输入，弥补这一缺陷了。惜别书法之美。无奈之举。

另外，我对于阅读的观念，和大多数家长不同。我心目中的阅读，是读自己喜爱的书，强调阅读快乐和思考，目在陶染，不仅在理解以致用。

还有一位网友，提及中国文化的博大，深得我心。我对心一的中文非常关注。虽然从广义的人类文明来看，不必拘泥于何种语言。领略人类文明的精华，才是个人探索的终极目的。对于海外家长，放弃孩子中文，我完全理解。

但心一在武汉出生，从小说中文，我不想因为把她带离中文环境，而剥夺了她的母语权利。好在相对于英国，香港还算中文的大环境。尽管粤语对我们来说，比英语还遥远。我们没打算学粤语。一是因为普通话渐渐普及。二是粤语不叫语言，只算方言。就像人人都学英语，而不学苏格兰方言一样。

另一方面，留在大陆，就能了解中国文化、掌握中文么？我很怀疑。现代汉语，在我眼里不是中文。它是北方底层人民熟语，混杂几十年前的马列译著而成。充斥着俄语句式，比如“以什么什么为核心”，“在谁谁谁的领导下”等等，这些都不是中文的句法结构。现代汉语之沦丧，比较大陆和港台即可得知。一方语言铿锵生硬，一方优雅温润。

所以，在大陆的教育体制未改变之前，掌握中文，只能靠家长和私塾了。当今大陆，读经盛行。我觉得走火入魔。一是经书里，糟粕多于精华。二，家长如果自己不读经书，就别逼孩子读经书。

了解中国文化，得由文字着手。我自己的经验是，需从浅显文言开始过渡，逐渐深入。明清笔记小说、演义、武侠等等，提高阅读兴趣。之后进入唐诗宋词，先秦散文，四书五经。

鼓吹儿童读经的，认为孩子熟读经书，虽然不知其意，长大会突然领悟。这是典型的中式思维，苦里寻出乐，残忍里开出花。少时读经，长大后得到的些微益处，仿佛是芝麻。代价是儿童身心愉悦、快乐玩耍、探索世界的西瓜。

英文环境下的儿童汉语发展，前车之鉴很多，成功案例几稀。心一才七岁半，在她的双语发展上，我只能慢慢摸索。