继配发警用钢叉之后，北京市西城公安分局再次向辖区112所中小学幼儿园配发自卫喷雾和防割手套。南京则成立首支专职校园保安大队，配备警棍、辣椒水等装备，石家庄、贵州等地，也纷纷“武装”学校。

警用钢叉，自卫喷雾，还有防刺手套、警棍、辣椒水……如果不是点名配备这些武装的是“中小学幼儿园”，真容易让人误解这是某个警局在加强警备。

和平年代，教人向善的现代教育场所，不得不加强武装保护。大好的春日里读这样的新闻，多少让人觉得有点煞风景。但容不得开玩笑和半点马虎，这些装备真真切切都是用来武装学校和幼儿园的。

中国几千年历史里，战乱纷争年代出现过武装进驻校园、军人驱逐教育的情形。但在这和平年代出现这样的景观，不能不说是中国教育莫大的悲哀。

为了保护我们的孩子，长沙下发了《加强中小学安全管理的紧急通知》，明确要求落实课间封闭式管理、加强门卫管理和监控、严格出入登记等“八条具体措施”。

很难想象，在高度武装戒备和封闭的学校里，传出“人之初、性本善”的读书声时，校园之外的成人世界该是何等的羞愧。更难想象的是，警用钢叉、防刺手套保护的校园里，传授真善美和爱该是多么难的一件事。我甚至怀疑，这样的环境里能否培养出健康、善良的孩子？

大家应该还记得，南平校园血案后，有孩子在作文里写到，让杀戮孩童的南平惨案凶手去杀贪官。在成人武装保护校园时，恶念却植入了孩子的心灵。所有武装校园的装备和保护校园的条令，显然苍白无力。这触目惊心的作文，暴露出我们的教育在播种善念时严重的缺席失职。

教育的职能，除了“授人以渔”，其实还有教人去爱和被爱。我们的校园面临危险了，成人世界在武装保护校园和教授孩子自卫的同时，也应该教授孩子们去爱别人、爱身边每个人，减少人与人之间的仇视、敌对和冷漠。在时下这样一个特定的社会环境里，教授孩子们去学会爱别人，可能比教授他们自卫显得更加迫切和必要。

如果这世间只有自卫的高墙壁垒而无对别人的爱，人将只能活在恐惧和无休止的戒备之中。安全可能是安全了，但我们的心灵却永远必须得睁着一只眼睛睡觉，无法安眠。

不管情形多么危急，我们的教育都有责任让孩子们不仅仅是只懂得如何去保护自己，更应该懂得如何去爱周围的人。我们应该相信，爱能让人放下屠刀。