数字化环境使教师共享教学成果成为可能。教师利用Blog分享教学中的成果
,
互相学习，取他人所长，补己所短，尽快改进教学中的不足。Blog使教师少走很多弯路，从而超越自我。教学成果在交流和利用的过程中得到增值。相反，如果教学成果得不到传播，就会变得陈旧从而无法充分发挥其价值。
网络中的交流消除了现实生活中教师沟通的人际障碍。教师摆脱了原有心理模式的限制
,打破了自我的封闭状态。通过与他人的相互沟通、评论探讨等形式获得新的知识
,促进自身的成长。网络中的交流使教师思维活跃,在讨论中
,形成动态的、自由的思想交流氛围 ,
激发了教师的创造性思维，有利于新的思想的产生 。
Blog为教师创设了自由、平等的交流环境。教师可以不受时间、空间的限制对共同关注的教学问题、事件在
Blog 上展开讨论与探究。有人提出疑问、有人作出解释、有人提出修正意见
,
共同寻求解决棘手问题的办法，使教师之间成为具有创造性的合作伙伴。由于Blog
引起了教师在探讨求索方面的兴趣，使学科教师之间具有了合作的潜力和无限的创造性。教师将用集体的思维创造性解决问题
,从中获得自我实现。
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