《奇妙的图层》教学设计
(2013-05-23 15:46:33)
标签:
送教下乡信息技术教育 |
分类: 教学设计 |
鳌江四中 蒋昭剑
一、 教学内容分析
《奇妙的图层》这一课是浙教版信息技术七年级下册第七课。本课介绍了图层的含义和作用,重点讲解了图层的基本操作、设置画布大小和复制图片的方法以及选择工具和移动工具的使用方法。对图层的了解和认识是学习Photoshop这款软件的一个重点,选择工具和移动工具都是Photoshop的基本工具。总体来说,本节课的内容较为基础,应通过基础性练习使学生掌握本课的知识。
二、 学习者分析
学生经过初一上学期和本册第一单元的学习,已经对windows基本操作和画图软件有了一定的了解。学生在本单元第一课《图像处理起步》中已经认识了Photoshop这个软件,这都为本节课的学习做了一定的知识铺垫。初一学生的好奇心较强,有一定的求知欲望,因此对本节课的教学内容应该较感兴趣。
三、 教学目标
1、知识与技能:
①认识Photoshop中的图层及其作用。
②掌握图层的基本操作(隐藏与显示、删除、新建、重命名)。
③掌握选择工具和移动工具的使用方法,并能利用基本工具和菜单实现图片复制。
2、过程与方法:
通过学生自己尝试、教师引导讲解,使学生掌握根据图片处理的需要对图层进行操作的方法,并能够根据实际需求设置画布大小和实现图片复制,将保存图片设置为桌面。
3、情感态度与价值观:
①提高自主探究学习意识,体会任务完成过程中成功的喜悦。
②对Photoshop软件的功能有更深一步的了解,进一步激发学生的求知欲。
四、 教学重、难点
1、 教学重点:
①图层的基本操作
②设置画布大小的方法。
2、 教学难点:
根据图片处理的实际需求对图层进行各种操作。
五、 教学模式设计
(一)教学环境
多媒体网络教室,人手一台电脑,“极域电子教室”教学控制系统;教师机和学生机上都安装了Photoshop图像处理软件。
(二)教学过程
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
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课堂导入 |
一、桌面设置导入 提问:有什么办法让我们的桌面更加丰富多彩呢? 师:利用PS中的图层功能,制作图片设置桌面。 |
积极思考 踊跃回答问题 |
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任务一 |
二、教学过程 1、讲解图层概念,薄膜叠加举例 打开“苹果树.psd”分析。 问:几个图层? 每个图层有什么?(移动确定) 简单引导图层窗口的基本功能 问:如果不用图层做图片,可能会遇到什么问题呢? 2、展示待修改的苹果树图片,布置任务一。 (学生操作) 学生上台演示操作:删除、移动、叠放次序、透明度。 师:如果想在树上再加一个苹果,怎么做呢?(教师演示:复制粘贴) 师:重命名新的图层,简单指出必要性。 3、展示幻灯片,提问“用图层制作的必要性” (生答) 4、教师小结图层基本操作。 |
学生操作,完成任务,积极思考和回答问题。 |
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任务二 |
5、师:刚才我们生成了一个苹果树的JPG文件。 简单设置为桌面。 展示教师提供的壁纸文件设置桌面,引出画布设置。 师:画布就像PS中的舞台,你的舞台大小决定了你设计的图片的大小 (强调PS作图前要注意先设置画布大小) 6、打开模板文件,将画布设置为1024*768.(教师演示) 7、打开“壁纸”,提问学生设计思路,教师简单整理。 8、布置任务二 (学生操作) |
学生操作,完成任务,积极思考和回答问题。 |
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展示和评价 |
展示学生作品,让学生讲设计思路。 问:你是否还能让你的桌面图片更加漂亮一点呢? |
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本课总结 |
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教学反思 |
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