关于这个问题，我想先从一个成语开始讲起。有一个成语叫“物竞天择”，也就是说在大自然界里面能够适应、生存下来的基因就会被保存；如果没有办法适应，在生物进化历程当中，在繁殖下一代的时候，就自然会被剔除。

为什么我们不是单软体生物而是雌雄生物？为什么人类要经过精子和卵子的结合才能繁殖下一代？人类选择这一类的进化方式，是因为这种进化有一种能力：能够把不健康的、病毒的、不良的基因淘汰掉，在孕育下一代的时候，这些不良基因就被更新掉了。这就是物竞天择。我们第一个本能就是基因自动淘汰。

在人类进化历程中是有两条线，或者叫两条腿，一条线是内部的基因在不断的更新，把不好的基因都淘汰掉，这样实际是说“适者生存”，以适者生存的方式给保留下来；另一条线是人类在与外部环境的适应中努力向前奔跑。外边的这条线保持了和其他物种竞争的我们不会落后，内部这条线保持了我们自身的不断更新。

这就好比学生读书做作业，白天我和同学们一起学习，保证我在班里不落后，和大家一样卖力的学，但是我要想超过别人，就要在晚上的时候加班，多比别人学，这样的话，我就可以超过别人。所以白天努力奔跑，只是让自己保留在原地；晚上加班加点才是超越自我。

那明白这个道理之后，跟教育什么关系呢？比如说，人选择了这个基因，这个基因就是本能，最常见的就是我们说的“逆反期”，就是人类在进化的时候，刚开始在水里多少年，然后在岸上爬行多少年，我们爬行完后，我们又直立行走多少年，直立行走之后我们又学会应用工具，学会应用工具的过程中，就是有创造性思维出来了，有想象力出来了，这个基因进化就开始厉害了，走向文明了，开始应用火，应用工具了，开始有了文化，有了符号，有了图腾，有了崇拜，有了意义，有了建构意义的这种能力，这一系列的过程，最后被压缩成很短的时间完成，压缩成多长时间呢？我们在母亲肚里“怀胎十月”，也就是九个月的时间，在这个时间里就要完成。

我们一生要住三个地方，一个是妈妈的子宫，这是我们第一个家；第二个是在我们出生之后，生活在这个世界；第三个就是我们埋在地下，住在墓穴里。

住在第一个的地方，那十个月时间其实是完成人类进化的几十亿年，几十万年，那个过程全部是在从胚胎开始，从精子和卵子结合开始，就是重复一遍人类进化的历程。精子首先是游过去的，对不对？游过去，它要发育形成胚胎，这个过程当中是几十亿年的历程，是很长时间了。然后开始有四肢发育出来，然后开始有大脑发育出来，这是漫长的进化历程，都缩短了，等于过去几十万年，在这母亲子宫里面，就是几个月几周的时间就完成了。所以这就是进化的这种能力。

出生之后要经历一个爬行的阶段，我们大家都知道，婴儿在爬行阶段，是他小脑发育最快速阶段，而小脑是运动知觉的平衡，运动感知觉的平衡，使他长大以后，不会是感觉统合失调的人，不会是一个晕车的人。而我们今天很多人晕车，小孩子出现感觉统合失调，说明什么呢？说明我们违背了自然进化的规律了，与基因为敌了，为什么呢？

因为我们的孩子所有的在发育，在过去人类进化的几十万年几十亿年所有要经历的发育阶段、进化的阶段。要在子宫里边的九个月以及出生之后的十六年的时间里边，应该说主要的就是出生之后的三年到九年的时间里面要完成。这个时候不让他去完成进化当中一系列的应该完成的体验、行动、行为。比如说不让“爬行”，就把他绑在身上，因为爷爷奶奶带着就把他绑在身上背着。这个小孩没有经过爬行的阶段，以后他的小脑感觉统合失调；比如说他要自然的分娩出来，结果我们把他开刀拿出来，结果他的患“多动症”比例增高。这就是与基因进化为敌所造成的结果。

所以我们渴望孩子成为一个优秀的生物，首先要保证他在生理上是健康的；在心理上是健康的；在竞争上面是有优势的。

可是一开始的时候，因为我们违背了基因进化的规律，与基因为敌了。所以好多原来我们进化当中有的本能没有了。他要通过和别人竞争，竞争当中他要产生成功感。然后确立自己的价值和自尊。他要通过在竞争当中产生挫败感，而去重新去定位自己的羞耻，定位成自己提升自己的坚贞和意志力。

但是我们因为不让他参与这种体验，我说的这种体验就不是身体的互动的，而是人际关系。所以我们小孩子没有朋友，不让他交往。所以我们在长期的进化当中的那些本能都不能得以展现。于是就会出现“拔苗助长”的现象，于是就会出现就是过度控制。

所以大家请注意！我们做亲子教育、青少年心理教育、心理咨询辅导。来访者有三分之一的问题，甚至是二分之一的问题是人为地制造出来的，而不是原来就有问题。

如果按照他自然的生长，我们只是陪伴和在他需要的时候给他一些需要和满足的话，很多孩子都会渐渐的长大，而且是很优秀的。但是因为我们在这里的就是“这样一搞”“那样一搞”。这就好比你种了一个花，你就看着它给它浇水给它阳光，就可以了。但是你今天摸摸它，明天抠抠它，后天剪一剪，大后天干一干，最后毛都被你摸掉了。这就是我们很多时候说：问题都是被搞出来的，被家长和学校外部的环境搞出来。

所以为什么说孩子教育不要与基因为敌呢？就是顺应大自然进化的智慧，这是你改变不了的。

我记得我在2010年写过一本书叫《谁在掌控你的人生》，那本书里面有一个章节叫：“不要期望太阳像你想象的那样升起”。为什么会有这一章节呢？ 我有一次登泰山要看日出。登泰山看日出所有的人都是三、四点钟都起来了，都奔到那个最佳的观日点去。但是大家都不敢确定，今天太阳会不会出来。我们就在等，等到最后太阳没有出来。但是呢，因为发现没有人在那里骂太阳：“怎么不出来”？“为什么不出来”？没有人。大家都觉得这是大自然的自然选择和发展。今天不出来，它是非常正常的；出来也是很正常的。出来了我们就高兴；不出来我们也拿他没办法，至少我们拿他没办法。我们也不会气馁。所以大家都会接受自然界的这种变化。

当时我就很有感触。我当时想：为什么很多的人在现实中不像观“日出”这样的一种心态，这样的一种方式对待外部的大自然的变化呢？我们对待大自然当中的所有“人”之外的物种。比如说一棵树，一个太阳，一朵花，我们都会怎么样？非常客观的接受他们自然的生长。但是惟独对待身边的人和孩子我们不会。

我们不会对我家院子里的一棵树，今年他长这么粗，然后我跟他说：“你如果今年不长这么粗，不长那么高我就揍你。”我们不会的，因为我们知道这样子是无功的。我们对待大自然的生物，除了我们的孩子之外，我们都是可以客观接受的，接受客观发展的，但是我们对待自己的孩子不会。

当孩子突然之间出现喉结、出现胡须、出现月经来，我们都觉得很可怕，我们都觉得很焦虑，我们都觉得要马上处理。我们没有像对待太阳那样，我们也没有像对待一棵树那样，这个中间是有一个很大的差距的。所以各位想一想！于是我们就会做干预，我们就会做调整，我们就会去阻止他们。我们也许会成功，但是我们的孩子在成长上面有一部分被压抑了。

所以，作为家长或者是老师，我们要认识到人是进化当中“物竞天择”水平最好的一个生物。我们要相信基因进化的选择，而不是相信自己的主观判断。相信孩子一定会有更好的自己和发展。 一旦我们认识到了教育就是要与基因进化同行，我们就不会做过多的搞事情的行为。我们也就不会站在基因的对立面。

只要大家之道这些道理并且领悟到，行动到，你的幸福感会提升很多，你身边的人也会有很大的一个发展。