加载中…韦志中心理学网校第十八门课程介绍：绘画艺术治疗技术
(2016-06-21 14:34:04) 2、学习到系列绘画艺术治疗技术的操作；
3、学习到绘画艺术治疗的案例分析。
今天介绍第十八门课程，我很感激这门课，因为这与我的行业转机有一定渊源。
我之前大多做个体咨询，但有一次去江西南昌开个人工作坊时，有个学员问过我有没有做学术交流，而我当时没有这个机会，他说“我的硕士生导师杨鑫辉在云南刚好有个全国的技术论坛，可以邀你去参加”。于是我递交了一份报告和工作坊展示——主题都是“本土背景下如何开展绘画艺术治疗”，引起了一些心理学届前辈的关注。所以后来云南师范大学、广州美术学院相继开了“绘画艺术治疗”工作坊，以至后来又在山西、青岛开设。这后来写在了《我的生命中的贵人》这本书里。
我还记得第二天吃早饭的时候，时任武汉大学心理学系张掌然教授（后来也是我的老师之一）走过来，“韦老师，你的报告可以上升到哲学层面来交流，”并邀请我到武汉大学给学生做分享。于是一年多之后当这项技术和研究运用更为成熟时我去了武汉大学做分享和交流。
那一段时间我曾大量运用绘画技术做个案，并有机地结合了本土文化特征。这是故事其一。（学员绘画作品《我的父亲母亲》）
今年春节前夕，我想好要做一个“微信远程课程”来探索。于是在一个500人的群里，迎合大家的意愿开设了这门课程进行教学。20天500人报名。因此我萌生了网校的想法——大家都想“多快好省”地学习。
（韦老师在山东威海，学员分享）
专业来看，绘画、舞蹈、诗歌和心理剧，每一种艺术疗法都有其侧重点，比如音乐通过声线来抵达心灵，唤起记忆治愈创伤；心理剧则穿越时空进行体验——扮演讲述曾经的事件从而改写结局和体验；而绘画是呈现某一画面映刻心灵；诗歌是通过文字进行的升华。
所以兵法布阵，一定是音乐为起，绘画为承，舞剧为转，诗词作合。音乐激活感受，绘画将情绪呈现，讲出画面的故事，接着用心理剧来再次体验，如此，呈现、评估、表达和整合，最后来升华——对自己深层次回应。
其实，单独拿出一項艺术治疗方式，都可以作为完整的治疗技术进行应用，当然也可以整合为一套技术进行复合治疗。
由此，绘画艺术治疗的探索过程：08年做过很多场工作坊，又在年前成功实现了微信授课，如今网校成立。它可以作为核心技术（其他是积极心理学技术、社区心理学技术、学校心理学技术和本会团体心理学技术）之一进行精简传授——因为任何一項技术完整具体学下来都很庞杂。这样一年三十六门课程都可以让大家学习了解到。
另外，很多辅导员都跟我学过绘画艺术治疗技术，也希望大家多多宣传，欢迎更多的心理学学习者加入进来，参加韦志中心理学网络学校2016-2017 大众心理学的学习，很低的价格收获更多的东西，这是一个教育学习形式的变革，欢迎大家！（韦老师在给学员讲绘画艺术治疗技术）
欢迎报读韦志中心理学网校2016-2017“大众心理学专业”。
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