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一位美国老师的心得：做真正的自己！
(2015-12-17 14:23:43)
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杂谈 |
对于老师来讲，必须要弄明白自己是谁，确定自己的教育使命，然后，才能构建起能实现既定目标的课堂。
对于不同的老师，成功的教学环境也千差万别，一种教学环境是不能放之四海而皆准的。班级里总是有各种各样的前行者，要想与这样的班级保持同步，首先就需要老师们能够熟知他们自己遥远的鼓声。老师要学会相信自己“内心的声音”，并且使用它们来指导自己做事，这一点十分重要，但是培植自我感知以及目的性还为时过早。
真正的好老师会自己站出来吗？
我上初中的时候（我们那时候还没有中学这一说法），我曾遇到一位老师，本不应该透漏她的名字的……【好吧，她是瓦戈纳（Waggoner）老师】。她可能是我遇到过的脾气最坏、最严格的老师了，她管理我们班就像是训练突击部队一样，所以我们都很怕她。
一天，我从一位老师那里收到便条，须要送到另一位老师那里去，当时那位老师正在教师休息室，我小心翼翼地走到门前，很清楚我正在闯入圣地。房间里笑声阵阵，所以老师们都没有听见我的敲门声。我推开门，被眼前的景象惊呆了：我看到瓦戈纳老师站在众人前面，正给所有人逗笑。她开怀大笑，笑容满面，看到她笑成这样，我差点都没有认出她来。而我就像看见了潘多拉魔盒一样，夺门而出。当我把看到瓦戈纳老师的事跟别人说了之后，没人相信我说的是真的。
为什么瓦戈纳老师从来都没向我们展现过她的笑容和幽默呢？难道是有人告诫她不要这样做？就像是我第一天上学的时候，有人告诉我的那样“圣诞节后你才能笑”，或者“你可以平易近人，但是无论多严厉都不过分！假如你上课的时候和蔼可亲，那些孩子会把你生吞活剥的”！有些老师认为他们必须要符合老师特定的形象，以此来把控和营造学习环境，这是大错特错的，事实远非如此。
做真正的自己！
重要的是，你必须对自己忠诚；正像有了白昼才有黑夜一样，对自己忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚（Shakespeare）
老师给予学生的最伟大的礼物就是他们自己。
我觉得执教这么多年来，我还没有“燃尽”的原因之一就是，我一开始就决定无论身在何处，是在教室里，在教师会议上，还是在家长会上，都要做自己，除非是精神分裂症患者，不然，要想维持两种人格实在是太难了。所以弄清楚你是谁，然后遵循自己内心的声音，
剩下的只要逐渐做好自己就可以了。
在过去的一个世纪以来，研究者一直钻研高效教学的特点。但是考虑到老师的自我感觉以及课程知识等众多因素，都决定着老师是否能够成为一位高效的教育者（布罗菲，1989），单纯的研究并不能够告诉老师应该怎样去做。
我经常会被一些偶然遇到的老师所吸引，他们聪明、智慧、迅捷而且有趣。但是我所认识的众多高效的老师中，有一些却静若处子，他们是深入分析的思想家，也是紧凑连贯的课堂管理者。我想说的是，一旦你拥有了所有好老师都应当具有的基本素质，剩下的就是弄清楚自己的优缺点，并且将自己的优点最大化，来帮助自己更好地与学生交流。
我认为如果你想跳舞，也应该和你的学生一起跳。如果你能唱歌，也应当为学生一展歌喉。不管你是喜欢写东西，做运动，搞收集还是养宠物，都应当把你的学生带进来。我经常让我的学生看我之前写的报告（这些报告都是我精心答复一些老师对我过多的言论以及不循常规的评价后留下的），学生们会对你很感兴趣，那就让他们去了解真正的你是怎样的，这样也有助于建立你们之间的信任和相互尊重。
建立课堂社区
关于需要将什么带到课堂之中，怎样安排一些东西，周围要增加什么，怎样设定规则和效果以及教师和学生的着装，课程计划的结构，评价技巧和所有与老师教课内容有关的东西都需要仔细考虑，才能作决定。
我花了10年的时间，尝试了各种技巧，才找到了我真正喜欢的方法，来吸引在小组中忙着学习的学生们。我曾经试过倒计时，频繁开关灯，小声说话等，所有这些方法，没有一个能够令我满意的。最后，我在玩具店里发现了一个绝妙的主意！
寻找合适的课堂管理策略
与平时的设想不同，老师第一天见到学生的时候，不需要紧皱双眉，
手扬长鞭，坐得高高在上，以此来建立秩序和规则（即使其他老师都是这样做的）。而那种能够在门口接待学生，能给他们指引座位，让他们着手学习的老师，能够让学生得到更好的照顾。老师在做这些事的时候甚至都可以面带微笑。
老师在计划课堂管理策略的时候，一定要考虑最关键的因素，课堂管理不只是规定这样简单，而是与老师在课堂上所做的一切都息息相关的。老师应当不断地改进自己的课堂管理方式，直到方案切实可行为止，这一点十分重要。即使知道哪些不能去做也是好的。
所有老师都应当学会相信自己远方的鼓手，作为能够支配学生的人，
应当确保其做出的每一个决定、每个行为都符合学生所需，与他们离开校园后应当成为怎样的人（或者是正在成为什么样的人）一致，这是作为一名老师的责任。
所有的老师都应该活到老，学到老；一定要有耐心，有时候找到一条适合自己的路一两年是不够的。有人说绝大多数老师需要三到五年才能够步入正轨。毕竟，教学工作是一种忠诚的艺术，也是一份良心工作。
——以上节选自《课堂教学》 黛比·西尔弗著。
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