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父母必读：应对“老虎妈妈”的咆哮
(2015-11-11 09:25:46)
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杂谈 |
如何培养独立且社交能力强的孩子
应老虎妈妈之咆哮
这几年，美国流行一本书——《老虎妈妈》。该书的作者是一位华裔妈妈，身兼耶鲁大学法学院教授职位。这位“老虎妈妈”向全世界咆哮道：“中国人学习成绩好，是父母逼得紧，熟能生巧的缘故。外国家长普遍太面、太善、太纵容，所以教出来的孩子太懒，不够优秀。”
先不说这种“铁杵磨成针”的教育方法是否与因材施教的理念相左，它的副作用已经很明显了：两位华裔学者对华裔大学生做了调查研究，结果是——不管是优秀的，还是不那么突出的——华裔大学生普遍反映“自我形象很差”，“与父母的冲突不断，甚为之苦恼”。
在美国人对华人优异的学术成绩羡慕不已，忙着自我反省其“放羊式”教育理念的同时，我们中国家长是否也该反省反省，咱们“填鸭式”的教育方法有无漏洞？为什么当中国孩子们自强不息、功成名就后，很少能够细品成功喜悦，而是有种莫名的失落感？为什么我们大学校园中每年的“自杀配额”常常超标？为什么中国家长把自己所有的金钱、时间、资源都投入到孩子身上，换来的却是孩子的不理解和严重的亲子矛盾？中国人的成功是“逼”出来的，是建立在“笨鸟先飞”的理论基础上的，孩子承受着“不成功便成仁”的压力。他们得到的信息是“只有刻苦努力才会成功；什么事情只有做到最好，才有意义，值得做；做得成、做不成是衡量一个人价值的唯一标准，而成功则是人生的目的”。唉，一口气全写下来，憋得我都喘不过气来，更不要提那些一辈子肩负这些理念的“孩子们”了。
到底什么是中国家长所谓的成功？有自己的事业？有名？有权？有钱？有影响力？基于中国人喜欢攀比的心理，我斗胆猜了一下。中国人所谓的成功应该就是在大多数人眼里，这个人有令人羡慕的资源，最好是可以让人嫉妒得眼红、吐血那么多的资源。嗯，大家知道美国著名喜剧家罗宾•威廉姆斯吗？他事业有成、名闻全球、家产丰厚、儿女满堂，在他的圈内也是有一定权势、一定影响力的腕儿。他是多么的有口才、有魅力和天赋啊，多令人羡慕啊！但他竟在自己加州的豪宅中自取其命，为什么？人前，他是多么成功、星光耀眼！然而人后，谁又知道，他有多少内心的挣扎、苦楚，最终超过了他可以承受、可以自我排解的限度。也许我们需要重新定义成功。试想一下这个定义：一个人可以算是成功，如果他/她能够充分享受顺境；善于开发、积累、利用资源来转逆境为顺境；有一定的经济基础，有一份自己热爱的事业（请注意不仅仅是一份工作）；某种程度上可以决定自己的生活方式；常常享有一种自由感、安全感、归属感、满足感及自主权。这个“成功”的定义包含了物质方面以及情感、精神甚至是灵性层面的优越，渗透着一种对环境尤其是自己的内心环境的可掌控性。其实无论是对于传统中国式的成功，还是这种新时代的广义的成功，情商都是至关重要的。
一位著名的美国职业专业导师曾说过，在象牙塔（学校等教育机构）中的成功90%取决于智商，而在职场中的成功只有20%取决于智商。相反，决定成功的因素80%是情商（Emotional
Intelligence）。进一步讲，一个人如果能够洞察自己的情感、
他人的情感，可以自如地用语言来表达情感、需要，可以自我调控和帮他人调控情绪，那么他的情商就相对较高，他在职场中的控制力就越大，影响力也越大。可惜的是，中国的“德、智、体、美、劳”教育已经变成“智、智、智、智、智”。“情育”，还没成为家喻户晓的概念。
而“社交情感能力”在美国却成为政府大力投入经费来加强的教育项目之一。加州政府虽然连年财政赤字，却坚持每年拨款于“最初五年计划”来支持幼儿教育事业。“最初五年计划”委员会全力为幼儿教育机构提供可以提升婴幼儿社交情感能力的项目：派遣教练和儿童心理健康顾问，通过培训、工作坊、一对一辅导等方式来支持家长和幼儿教育工作者。我有幸成为这个服务团队中的一名儿童心理健康顾问，长期为家长提供育儿工作坊，为幼儿教育工作者提供员工培训，有时还对家长—儿童做一对一的小组辅导。接受我们服务的美国幼教机构中孩子的社交情感能力逐年提高，
我实在不忍心看着中国的孩子输在起跑线上啊。为此，我在工作之余，提起了笔，想通过最简洁的方式——讲故事，来给中国家长阐明一个道理：社交情感能力/情商的培养，需要家长从自身做起，通过不断练习对孩子进行情感协调（教授孩子表达情感的语言，增加其对自己、他人情感的认识、接纳与调控力），建立安全健康的依恋情结，促进亲子关系。谁不愿意在暮年仍与自己的孩子保持亲密、协调的关系，看到他们享受自己的家庭、事业、物质及非物质的资源呢？难道这不是我们生儿育女的初衷吗？希望本书可以启发、支持、引导那些在育儿之路上摸索的父母和准父母。
——摘自《如何培养独立且社交能力强的孩子》序言
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