学员育儿宝典：

中文字卡带给孩子的进步

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   【编者按】 良好的学习习惯的培养和知识的获得，是很多家长所期盼的，也是早期教育的一个方面。但是在这些兴趣和习惯的培养过程中，家长们可能带着很多疑问和好奇：孩子能够取得满意的效果吗？

    在冯氏早教的“只管耕耘，不问收获”和杜曼闪卡的“不要测试”的要求下，很多父母对孩子能否取得预期的效果质疑更加强烈了。很多还是忍不住要去反复测试。结果当然也是有惊喜，也有失望。

    其实那样的要求不是绝对的，只是提醒大家不要太关注孩子的近期效果。因为孩子刚刚接触一项新的内容，需要一段时间来适应和有益训练的，过早的、过多的测试，不但给孩子以压力，对实施者也有较大的影响。因为很多宝宝年龄很小，难以用自己的语言来表达自己的感受。另外不同的孩子的特性不同，有的孩子喜欢重复学习，有的则非常反感重复；有的孩子喜欢在外人面前表演，有的则比较含蓄内敛一些。所以都主张不要去测试，这样可以避免很多不利的因素影响大家和孩子的情绪。

    如果我们能够很好掌握孩子的特性，把握机会，在适当的时间、地点以及在孩子的情绪良好而允许的情况下进行适当的测试或者考核都是可以的。能够指出来的，大家都高兴，也增强了孩子的自信心；没有正确指出来的，可以寻找机会复习，或者变通内容再次练习，都是不错的方法。所以大家要灵活运用哦。

    早期教育过程中各种习惯和能力的培养，要比单纯的知识性的学习重要而有意义的多。学习的习惯就是其中之一！

    本文的宝宝妈妈就很细心和用心，能够根据宝宝的特点，进行有效的引导和训练。如果能够坚持下去，我们相信不久的将来，这位宝宝会在学习的习惯方面有长足的进步。有了良好的学习习惯，还担心什么学习成绩呢？

博客原文：

中文字卡带给孩子的进步

    5月29日语新正式开始学习中文卡片，用了100天的时间把432张卡片全部学完，在学习期间因为走亲戚和孩子生病耽误了一些时间。

    回头看看这几百张卡片，略有些成就感，不知不觉中语新竟然学完了这么多字。有人问我：“语新能记住吗？”我的回答是：“我也不知道她能否记住，但我觉得孩子的进步是最重要的。”张老师曾告诉我：只管耕耘，不要在乎收获，当做游戏去进行教学。

    我曾有过很大的心里负担，施教也给我带来很大的压力，可当有一天，我按耐不住自己的好奇心去测试语新，女儿带给我的惊喜却让所有的忧愁一瞬间都消失了。那时我才明白，不要带着压力去教孩子。

    语新在学习中文卡片时也有过注意力不集中的时候，这也是很多父母头疼的事情，父母抽出时间给孩子闪卡，可孩子却总是不配合，让家长无法进行。一开始给语新闪卡，每次都让在站在小床里，她扶着栏杆，我开始给她闪卡，她的注意力特别集中，每次闪完五张还不尽兴，我开始逐渐增加卡片的数量。过了一段时间，语新对卡片失去了新鲜感，我开始用捉迷藏的方式进行闪卡，这个效果非常的好，孩子的心情也很好。

    父母在施教的时候一定要观察孩子的情绪，不能在高兴的时候也不能在难过的时候，也不能打断她正在玩的游戏，再后来，语新能听懂妈妈的话了，我开始和她商量：“语新，你坐在小椅子上，我们开始闪卡好吗？”每次语新听到我的话，就会乖乖的坐在小椅子上面等待闪卡的出现。

    在语新学习了一段时间的闪卡后，她对身边的字产生了很大的兴趣，主要表现在看书的名字，她会主动拿一本书递给我，伸出食指一点一点让我念给她听。我现在只要说出书的名字，语新就可以把对应的书拿给我。

    其实让我更欣喜的是，语新现在的记忆力很好，有一天晚上，我把房间里的家具、物品一一贴上对应的字，语新很好奇心跟在后面看，因为‘门’字贴的不牢固让语新一下子拽下来了，等第二天晚上，我问语新：“门到哪里去了？”语新拿起妈妈写的‘门’直接贴到门上面了。

    昨天晚上我喝伊利的谷物奶，我顺口教给语新‘谷物奶’和‘伊利’这几个字，第三遍我直接问她，她就可以准确的认出了，今天中午我说：“语新拿一瓶谷物奶给妈妈。”语新拿给我后，我接着问：“哪个是谷物奶啊？”语新先是停顿了一下，然后用小手指出来了，我又问：“伊利呢？”语新又答对了。

    为了更好的利用卡片学习，我开始让语新新卡旧卡分开学习，其实时间是同时的，都是在一天内，不同的是，曾经学过的卡，我放在床的右侧，当天新学的卡片放在床的左侧，在上午会把当天要学习的新卡闪完，白天的时间我会拿出曾经学过的部分卡片放在床头的右侧，让语新白天复习，晚上的时候我把上午闪过的卡片放在床头的左侧墙上，也就是语新小床的上侧，这样在睡觉前可以复习一遍，记忆会更深一些。

    没想到我的这小小发明，竟然给语新带来了这么多乐趣，语新现在可以拿着卡片放在墙上了，并且还会拿着教干认字。

    中文卡片闪完了，但学习并没有结束，除了开始复习卡片，我现在每天开始挑卡片给语新闪。比如说：我们今天吃的早饭是‘面条’，吃饭时给语新说我们用的是‘筷子’还有语新中午喝过‘酸奶’，总之，在一天中挑几个遇到的词语把对应的卡片找出来，开始给语新闪卡，这样孩子会把食物与字相结合。

    前段时间，我看过一篇博文，大体意思是：她的孩子现在只对字感兴趣，无论走到哪里首先看到的都是字，妈妈很苦恼，孩子对身边物品的颜色、形状都不在意。这位妈妈说，她后悔这么早教给孩子认字。

    我用一个例子表达一下自己的看法，孩子只喜欢看字，就像孩子挑食一样，生活中要正确的引导孩子，比如看到一本书，我首先告诉孩子书的名字是什么，然后告诉语新书的封面是什么颜色，还有平时玩积木的时候，我会不停的在语新耳边说，积木的形状、颜色、大小。还有一个最好的教材是语新的鞋，女孩子的鞋颜色比较多，每次给语新穿鞋的时候，我都会告诉她鞋的颜色，只需要一次语新就能记住了。

    造成孩子挑食的原因就在父母平时不能正确的合理搭配，而孩子只对字感兴趣这也是平时父母教育失调造成的。