“母语”“外语”论

晨  虹

    能否让0至6岁的宝宝学习外语，一直都在争论中:

支持者说：这个时期的婴幼儿是语言发展的敏感期，无论是学习母语，还是学习外语都是非常好的时间段，不能错过。

反对者曰：专家说了，一定要在母语学好的情况下，才能开始接触外语，否则不但外语学不好，还将严重影响母语的学习。

支持者说：我们有众多的成功的实例可以提供给大家考察。

反对者曰：我们也有失败的案例，请看报道。

支持者说：在孩子的外语教学中，关键是：方法是否得当？如果方法比较适合孩子的生理心理特点，一般来说效果还是比较明显的，实践中进步比较大的孩子远远多于收效甚微的孩子。

反对者曰：即使是少数，也不等闲视之。那些失败的案例不仅影响宝宝的现在，甚至还影响到孩子的未来。

支持者说：少数的个案不能代表群体实践的结果，如果按照这样的逻辑推理，那么任何事物都有利弊之分，也就是所谓的“唯物辩证法”，俗话说的“因噎废食”。

反对者曰：即使是个案也能够说明问题：母语没有学好就去学习外语，容易产生语言混杂，甚至引起思维混乱。对母语和外语都不利。

支持者说：那些语言产生混乱的宝宝，不是语言本身造成的，是语言学习环境和施教者的问题，只要根据宝宝的心理特征、身体情况、情绪反映，因孩子不同而进行个性化的引导和教学，就会有很好的效果的。

君不见那些少数民族的孩子：从小就在两种语言环境中成长：一个是自己的少数民族语言---母语；其次就是汉语。他们不是都学习的很好吗？还有我国很多有严重方言的省市：江、浙、闽等，他们的地方语言发音对其他地方的人来说，甚至比外语还难以学习和沟通，但是他们的孩子从小也在普通话和方言中长大，也都是没有问题的呀！

西欧的孩子由于他们的国家之间的交往比较方便，因而那里的孩子往往会好几种语言。

另外为什么非要等孩子上小学之后才能够学习外语？而只有一年之差的幼儿园的孩子就为什么不可以呢？年龄相差一岁就有那么明显的差别吗？

反对者曰：你没有看到有些学习好几门外语的宝宝，到后来于的竟然得了“失语症”，连话都不能说了，多么可怕呀？！

支持者说：那不是真正的“失语症”，是心理因素引起的。真正的“失语症”是由于大脑发生病变，使大脑语言中枢发生障碍，不能正常说话，那才是真的失语症。例如脑中风或者脑损伤的有些患者出现语言不清，甚至完全失去语言表达能力。而宝宝学习外语之后不愿意说话，主要是传授的方法不对，有的对孩子的要求过于严格、也过高；给孩子的压力过大，再加上学习语言时发生错误或者进步不明显时，有可能受到嘲笑、责难，甚至打骂，所以孩子害怕说话，明确的说是害怕说错话，所以就不敢开口说话了。有的不只是不说外语，甚至连母语也不说了。这主要是心理障碍引起的，绝对不是学习外语的问题。如果能够把宝宝的心结打开，宝宝自然就会说话了，这应该用心理治疗的方法来医治，千万不要用药物，即使用药物也是没有作用的。如果你有兴趣，你再看看他们的后续报道：他们的孩子又是这样恢复说话能力的？一定是实行了心理治疗。

反对者曰：哦，原来是这样呀？！看来我只是听信了报道，不知道也没有去追究根源啊。我回去后也要立即开始教宝宝学习外语了，不能耽误孩子的语言发展呀。谢谢你！