四．成功的早教要引导孩子做游戏，在游戏中成长。婴幼儿的活动缺乏目的性和意志力，“人之初，性本玩”，游戏就是他们的学习和工作。

游戏使他们觉得非常快乐，从中不知不觉发展感知、注意、记忆、思维、想象、操作等智能，培养起语言表达、艺术表演、体育运动等才能；又获得团结友爱、热情交往、竞争意识，领导能力，遵守游戏规则等心理品质；还能不知不觉接触到语言、数学、天文、地理、物理、动植物等方面许多知识，培养起获取知识的兴趣。因此，成功的早教，一定要常常引导孩子做游戏。那么怎样引导孩子做游戏呢？

1．         0~1岁的游戏举例。

有感观游戏，（即多用色彩鲜艳的带响声的玩具逗宝宝看、听、抓握、换手、寻找等）；有训练手的动作的撕纸游戏；有逗孩子发音、说话的语言游戏；有认识万物，演示物体现象的认知游戏；有把东西藏起来，人躲起来，逗宝宝去寻找的“捉迷藏”游戏；有爬行取物，听音乐跳舞，抱字宝宝找妈妈等等游戏活动。

2．         1~3岁婴儿的游戏活动举例。

发展孩子大动作使之灵活、平衡的体育游戏，如拾沙包，推小车或拉小车，两手平举走路“开飞机”，跨越小河（地上用绳子摆两条平行线当小河），转风车（做只纸风车，让孩子跑着兜风转），走平衡木过“独木桥”，登高“摘月亮”等；还要与孩子多玩球：接球、投球、踢球、拍球等（球的大小以直径20厘米为宜）。

发展孩子小动作使之做事精细的游戏，如串珠子、小物装瓶、搭积木、玩套杯、给娃娃穿衣服、玩沙玩泥、盆内摸鱼、剪纸等等（注意左右手同等训练）。

辨别颜色、图形和形状的游戏，如做两套颜色卡片，给颜色配对的游戏，（妈妈出一张卡片，孩子要出同色的卡片，并说出颜色名称）；给一罐纽扣，按颜色分类；认识积木的各种形状（长方体、正方体、圆柱体等）；画一画，认一认各种图形（三角形、长方形、平行四边形、菱形等等）；也可把各种形体的积木放在一个大口袋里，指令孩子摸不同形体的积木，并与孩子进行比赛。

培养乐感、节奏感的节拍游戏，如放音乐时让孩子按节拍敲三角架、木鱼、铃鼓等，给乐曲伴奏，使之发出更加悦耳的音乐，孩子一定特别高兴。

培养记忆、发展语言的购物游戏，如爸爸 当营业员，妈妈叫宝宝去购物，告诉他买些什么后启发孩子分类：按颜色怎样分，按形状怎样分，哪些是动物，哪些是植物，哪些是水果，哪些是交通工具等。

形成数概念的数数、计算游戏，如点物、数数、分糖果、运用直观教具叙述应用题，并进行计算，（例如“草原上有3只小鸡在做游戏，天上的老鹰飞来了，有一只小鸡很快躲到草丛里面看不见了，草地上还有几只小鸡，它们危不危险呀？”“我用1个苹果换你2粒糖，我有2个苹果，能换你几粒糖？”）再如以讲“办果果酒”的故事教孩子学数量词（小熊请客，家里来了好多客人，每人有1只碗，1个盘，1把勺，每只碗里装2个汤圆，每只盘里装1块蛋糕，让孩子一一对应地摆放）。

3．         3~6岁幼儿的游戏活动举例。

扮演角色的创造性游戏，如“过家家”，“当医生”、“当老师”、“开商店”、“当警察”、“办图书室”、“打仗”、“抓特务”等。要为孩子提供游戏场地、道具，成人尽可能参加扮演角色并指导活动，然后逐步放手鼓励小朋友们自己玩。

利用结构玩具进行造型的结构游戏，例如用积木、塑料插片、橡皮泥、面团、油石灰、沙石、大桥、风景沙盘，各种小动物等）。在孩子游戏过程中，成人要给他们一些指导，提供一些材料，教他们量尺寸、完善结构、进行美化，还要鼓励孩子与困难作斗争，帮助孩子克服困难，最后一同享受成功的喜悦。

发展智力的各种小游戏，例如触摸各种不同质地的小布块，如棉布、麻布、丝绸、绒布、毛巾布、缎子等，让孩子闭上眼睛能摸准。让孩子看一分钟商业橱窗，然后背对橱窗说出里面有哪些商品。做拼图、摆火柴棒游戏（如6根火柴棒要摆出4个三角形，怎么摆）等。

发展思维想象和语言表达能力的各种谜语、字谜及简单的“脑筋急转弯”等游戏。

发展语言（包括识字阅读）的各种游戏，如比赛说反义词、说量词、说绕口令，续编和改编故事（如改编《龟兔赛跑》的故事），还要经常给孩子打电话聊天，（打电话时孩子注意力很集中，也很高兴）。

在挑选婴幼儿游戏的时候，同时必须考虑玩具。玩具是孩子的天使，是游戏的伙伴，但并非玩具越多越好。从孩子发展最需要的角度看，每个孩子都应有点感知玩具（多用于1岁半前）、运动玩具、智力玩具、科学玩具、娃娃玩具和动物玩具。有的可以去买，但一次不可买多，不然会分散孩子的注意力，使他心猿意马，也不珍惜玩具。更重要的要利用自然玩具和帮助孩子自制玩具，例如用沙、石、水、土、树叶就可搞“建筑”游戏，树叶还能贴画；利用废旧物品如塑料瓶、牙膏皮、冰淇淋杯、破乒乓球、破皮球等，就可做各种玩具。旧绒布、棉花就可以做花篮、娃娃，利用古铜币就可做陀螺，用鸭蛋壳做不倒翁……引导孩子做玩具，对发展创造性、培养操作能力太重要了，又能使孩子更快乐地去游戏。