绚彩童画试验课堂：

四岁的岳岳做了个像板凳似的蓝色东西，嘴里念叨着：

这是车的挨着后背箱的那一面！

大田老师：原来是车后面啊！后背箱上面还有什么？

岳岳想想：还有玻璃，一的(个)方玻璃、一的(个）圆玻璃、还有的（个）长长的玻璃……。

岳岳在下面又贴了个更长的白色块，

大田老师：这是……？

突然岳岳跑到工作架拿了根蓝色铅笔写下了888755xx，

大田问：怎么这么个车牌号呀？

岳岳说：这是我家车的车牌呀！

大田见岳岳车做的差不多了，但还没环境，

顺势问：你这车在哪里呀？

岳岳想想：在土地上，然后又开到草地上，

于是岳岳用绿色的纸贴了草地！

大田老师：车怎么没在草地上呢？

岳岳：“车高兴的跳起来了！” 

话音刚落，四岁娃娃们立刻展开了讨论：

 嘉怡接话茬了：车怎么懂得高兴呢？车自己不会跳！

旁边的王漪、昕昕赞同嘉怡的观点。

这时小熊说：车遇到障碍物就会跳！

Walter说下坡也会跳！

都都说地不平才会跳！

孩子们真够热闹的，大田问一直没有说话的安妮：你觉得车会高兴地跳吗？

安妮说车不会高兴，但司机会高兴地跳！

紫苏说拟人的车才会跳呢！

大田老师蹲下来悄悄问岳岳：车会高兴吗？

岳岳说车实际不能高兴，但他就想让车高兴地跳起来，

于是，就保留了现在的这个画面。

岳岳给他的作品命名为《888755xx号汽车》

亲爱的访友，你知道岳岳为什么会这么命名吗？

 另一次课堂情景：

大田老师看了这幅画，建议大家一起观察观察，想一想，给紫苏出出主意。

安睿、冰冰、安可、子乐都说紫苏画的青椒老师，身体、还有鼻子都太小了！

紫苏想想，接受了大家的建议，改画了身体，

但围裙和鼻子没改，紫苏觉的鼻子小点挺可爱，不改了！

围裙小点像个小围嘴，那青椒老师应该正在吃东西！

于是又在嘴里加了个切开的蛋，起名为《可爱的青椒老师》。

大田和清华觉得:最好的教育就是感觉不到“教”的痕迹，是随机和适时的引导，是和孩子在一起的玩耍中自然的交流。大田通过和岳岳像聊天一样的交流和对话，岳岳会时不时地审视自己的画面，逐渐在车上剪贴了车窗、车牌，而且做了草地等等。大田请大家分析紫苏的画，是引导孩子们都找出问题，这样自己出现同样的情况就知道怎么处理了，紫苏和同伴的交流，使得艺术课成了过家家般的游戏，这种游戏不仅仅培养孩子们共同的视觉美感，还培养孩子互相欣赏的美德。

让我们高兴的是：孩子们的讨论，展开想像，各舒己见，这使大家在自由的氛围中创作，感觉不到是在“上课”，不说话的孩子，老师才会去引导她说出自己的想法，慢慢地形成参与的习惯。游戏里的孩子，即能欣赏别人，接受建议，也能保留自己的想法和个性，这很好！

谜底揭晓：岳岳写的车牌号竟是他家电话号码，你猜对了吗？（为保护隐私，图片中的号码做了处理。）

                                      苏清华美育·绚彩童画实验室