儿子跟我说:“妈妈,赫赫的杨老师可真不是很好!”语气极其坚定,表情非常严肃。
我说:“哦,不是很好?你是说杨老师?”
“嗯,杨老师,真的不是很好。”
“我记得你不是一直都说杨老师挺好的,今天怎么回事啊?”
“哎呀,妈妈,今天下午赫赫跟杨老师说了好几次话她都没有听到!”非常愤愤不平的样子。
“好几次啊!”我看着小家伙,加重了语气。
“就是啊,就是好几次,而且,关键是,赫赫还是在前边,老师都听不见。”有那么点儿小委屈了。
“哦,哦,不应该啊,在前边,说了好几次都听不到。”我也有那么点儿不平了。
“所以赫赫觉得,老师可能是故意的,装作听不见。”小家伙有点儿肯定。
我没说话,因为还没想清楚该说什么。
过了会儿,我问:“你觉得老师会故意装作听不见你说话吗?”
儿子犹疑了,看了看我,没再吱声,思考的样子。
“哦,我想起来了,妈妈,赫赫想起来了!”一蹦而起的儿子的兴奋让我愕然。
“赫赫跟杨老师说话那会儿小朋友们都在唱歌的唱歌,说话的说话,哦,还有闹着玩儿的,反正很乱,声音很大很大,怪不得杨老师会听不见赫赫说话呢。”如释重负眉开眼笑。
“那这么说杨老师不是故意听不见你说话的了?”
“肯定不是故意的,杨老师可疼赫赫了!”这会儿的语气比开始时还斩钉截铁。
“不会吧?儿子,妈妈被你说糊涂了好吧,你刚刚还说杨老师故意装作听不见你说话,现在又说老师不是故意的,你娘智商没那么高,脑子转的没那么快,我晕,我狂晕!”
“妈妈,妈妈你别着急,赫赫跟妈妈说清楚妈妈就明白了,杨老师不是故意的,杨老师真的不是故意的,是赫赫没有想明白误会老师了,那会儿太乱了,小朋友打闹的声音太大了,老师才听不见的。”那表情,那语气,就好像我故意跟他老师过不去似的。
“哦,哦,我有那么点儿明白了,就是啊,我也觉得,杨老师才不会故意装作听不见她喜欢的小朋友说话呢。”摸摸刚给他理的软软的滑溜溜的小头发:“那你觉得以后怎样能让老师听到小朋友的话啊?”
儿子沉思了一会儿,自信满满地告诉我:“赫赫可以帮老师维持纪律,当小朋友纪律很乱的时候可以告诉小朋友安静点儿,赫赫当班长那天就是这样帮助老师的。好多小朋友听赫赫的话。”
“嗯,严重赞同我的儿子!当班长吧就得有个样儿,自己也得做好模范,大家才会听你的,继续努力!”
儿子释然了,放心了,唱着跳着跑到自己的房间涂涂画画去了。
非常欣慰,我的宝贝儿子遇到问题的时候不再以自我为中心了,学会考虑整件事情的来龙去脉来综合分析推理了,就像那天和他的张老师交流时老师评价的一样,这个学期以来,赫赫的变化让人惊诧,在我们毫无察觉的情况下,他一下子懂事了好多,再不是那个凡事只为自己考虑一旦不如他的意就嘟嘟囔囔哭闹不休的难缠儿郎了,尽管有时候他仍会哭仍会闹,但每当事后跟他讲道理,分析前因后果的时候,他开始听,偶尔也会有不同的观点和我辩论,慢慢地,竟能就自己遇到的事情自己分析从而自己解决问题。
临睡前,我告诉他,妈妈很为他能站在一个客观的角度来分析这件事情而感到欣慰,不得不承认我家的宝贝儿子真的长大了,懂事儿了。其实,有时候,妈妈的学生跟妈妈说话的时候,妈妈也可能听不到,毕竟人太多了,一个班六七十个人哪!或者,有时候,听到了,答应了,一忙起来,就忘记了,这都是有可能发生的,遇到这样的事情,先不要谴责或者抱怨,应该像我的宝贝儿子一样,分析清楚,再找出比较可行的解决办法,这才是真正的男子汉风范。
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