家有小儿，年方二+三，活泼可爱，每天相伴，美妙事儿一箩筐。

    接了他，照例在幼儿园疯狂上半个小时。期间，我提着我的手提包他的小书包我的外套他的外套加毛衣还有同事闺女的大书包小外套，鼓鼓囊囊一大抱跟个圣诞老人一样站那儿跟儿子同学的妈妈聊天，儿子和他的同学一会儿比赛跑步一会儿几个孩子围坐成一圈玩不知道哪个孩子带的卡片一会儿排成一个长队滑滑梯一会儿跑没影了回来告诉我回教室喝水去了……反正是不亦乐乎非常地high，以至于气喘吁吁大汗淋漓头发一绺绺地汗贴在脸上也丝毫不以为意。好不容易逮住机会一把抓住从我面前跑过的他给他擦擦汗，还没擦两下，人家一猫腰又不见了。终于被我好话说尽连拖带拽地拉出园门，刚出来，儿子大声说：“小睿，再见！明天再见！”然后回头告诉我：“妈妈，那就是赫赫的同学小睿。”我赶忙跟人家打个招呼。过了路口，一女孩跑到我们面前：“赫赫你好！”儿子非常绅士地跟人家握手：“小璐你好，我得跟我妈妈回家了，我们还要出去吃饭呢，小璐再见！”

    我的个天啊，这是我儿子吗？这我怎么没发现我这宝贝儿子啥时候这么大方这么开朗这么绅士这么受人欢迎了啊！原来我们家那位见到陌生人就抛冷脸别人一问俺们不理不睬冷面相对从不到别人家做客人家到我们家就气的摔门藏起一个劲儿比撵人家走的娃儿啥时候玩起了变身记啊！

    儿子告诉我：“那是赫赫最好的朋友小璐，我们上课的时候就手拉着手，老师要求举手回答问题才把手分开。小璐昨天给了赫赫一支漂亮的铅笔，赫赫把红颜色的油笔给小璐用来画画了。那个男孩是小璐的哥哥。”

    趁着接孩子的功夫，问问老师赫赫最近的表现。老师说，也不知道从什么时候开始，赫赫突然间就发生了非常非常大的变化，进步快得令人咂舌。现在是无论把他放在哪儿，他立刻就能融入到小朋友的圈子里，上课听讲非常认真，回答问题也非常积极。想起儿子刚上幼儿园的时候，要么跟个小尾巴一样跟在老师后面，要么就自己落寞地一动不动坐在座位上谁也不理。回到家问他有什么比较开心的事儿能跟妈妈分享的，他一准说的是不开心的事儿，末了还可怜巴巴地嘟囔：“赫赫明天不想上幼儿园了。”

    春节过后，重新入园，对于幼儿园开设的特色课我问儿子有啥想法。儿子说不学简笔画不学舞蹈不学童心童画，多元智能课一定得坚持下去，跃跃欲试地要报珠心算班，但我考虑着如果学珠心算的话就得晚半小时放学了，也就意味着我们得把原来用来玩或者打球或者跑步的半个小时用在学习珠心算上，花钱学那么点东东还得赔上宝贵的游戏时间，感觉有点儿不划算，而且我觉得学珠心算的确也没啥意义。把我的顾虑告诉儿子，儿子一听我的语气就知道他娘亲啥想法了，爽快地放弃了珠心算。那就退而求其次吧，兴冲冲地自己报了神墨口才。

    上了几天特色课，有一天接了他，儿子很失落，告诉我，他们的多元智能课选班长了，是一个学前班的男孩子，个头是他们班里最高的。小家伙郁郁地问我：“妈妈，赫赫也想当班长啊，老师为什么不能选赫赫当班长呢？”我问他，你们的班长是老师随机指定的还是他上课表现非常好老师同学推举的？儿子想了想，告诉我，是老师看他个头最高指定的。我告诉儿子，当班长不能只看个头，还有很多更加重要的要素。比如说：班长要辅助老师搞好班级工作，要帮助同学处理学习生活上的难题，要做好表率上课认真听讲积极回答问题，下课认真完成作业，要诚实守信说话算数一诺千金……我相信我儿子只要好好表现老师同学一定能看到，到时候咱具备了做班长的素质做班长的条件，妈妈相信早晚你一定能够当上的。儿子犹疑地问我：“做好了这些就能当班长吗？”我告诉他只要努力了早晚有一天一定能够实现愿望的。儿子听完劲头倍儿足，告诉我，妈妈随时提醒赫赫，赫赫做的不好的时候妈妈一定要赶快跟赫赫说。

   此后，儿子就开始了突飞猛进的进步，吃饭不再磨磨蹭蹭，在家有时候表现不好了稍一提醒就能很快改正，每天都回家跟我分享在幼儿园的愉快生活，吃过晚饭煞有介事地当小老师教我和他爸读儿歌唱歌谣跳舞蹈认字算数画图画，郑重其事的样子让我们不得不正襟危坐认真听讲好好学习。

    在外面遇到同学了，以前都是人家跟他打招呼他充耳不闻视而不见，现在是他一看见自己的同学大老远地就跟人家大声招呼，见到我的同事朋友再也不是面对人家的亲切问候冷面相对或者不耐烦地跑开，而是非常大方地回答或者主动问候。有人到我们家来玩，再也没有出现他砰砰摔门拍门大声吆喝“怎么还不走”的情景，而是在我的引导下小心翼翼地走出卧室，问声好，如果是小朋友就领着人家玩他的篮球飞镖台球或者下象棋。如果是大人就问完好后自己玩自己的或者拿点水果招待人家。

    有一次跟他同学的妈妈聊天，同学妈妈不无羡慕地对我说：“我回家问我儿子，你们班里谁最会听课，我儿子说班里就赫赫听课最认真，回答问题最准确。”我听了，想起他们老师的评价，幸福又感动得真想飞起来。

    我咳嗽，逛超市的时候买了一瓶秋梨膏打算回家喝，儿子说：“妈妈，再买一瓶吧，赫赫好带到幼儿园里跟小朋友分享，赫赫的好几个同学也咳嗽。”我赶快又买了一瓶，儿子拿着，蹦蹦跳跳地往幼儿园里跑。想起去年的时候，老师布置作业让带鞋盒子去班里做手工，我哄着劝着好话说尽儿子就是不让带，还哇哇大哭以示威胁，最终也是千不情万不愿地好不容易带去了，但是下午放学的时候又不辞辛苦地从四五十个鞋盒子中找到我们的那个，带回家扔配房里了事。买回家点零食水果，只要是他喜欢的，我们一律不准动，否则，那就是犯了大忌。现在我买回水果，洗好放在茶几上，他挑一个给爸爸，选一个给我，再自己拿一个，津津有味地吃着。一次边吃梨边给我讲“孔融让梨”的故事，不过他讲的是“小恐龙让梨”，估计是老师讲“小孔融”，但是他的词典里没这概念，就自顾自地换成绘本里耳熟能详的“小恐龙”了。

    儿子的书包里层每天都会放几张餐巾纸，因为学期开学的时候有个小朋友用餐巾纸，恰巧那天我把我包里的几张顺手放到他的包里了，他正巧拿了出来给小朋友用，得到了人家真诚的感谢。此后，儿子就提醒我：“妈妈，给赫赫的书包里放几张餐巾纸啊妈妈，赫赫的同学可能会用。”

    假期里，我说：“找时间去星期八小镇玩玩吧。”儿子很开心，第二天告诉我，他要邀请他的同学小彭一起去，让我替他邀请我同事家的小妹妹妞妞和他阿姨家的的小姐姐易易。早上上学前，他仔细地把一张大大的作文纸放到书包里，我问他干什么用，他很郑重地告诉我用来给小彭写我的手机号码，万一小彭的妈妈找不到地方可以给我打电话，就不用到处乱找了。下午接了他，照旧是在院子里玩，我和小彭的妈妈在等待中聊天，一会儿他跑过来，打开书包，拿出作文纸和自己的铅笔，一忽儿又跑开了，看他趴在滑梯上，展开纸，很认真很认真地开始写，又有点儿失落地摇摇头站起来，拿着笔和纸，左顾右盼。然后径直走向一个比他高的小姑娘，非常郑重地不知道说了些什么，小姑娘接过赫赫递过去的纸和笔，也趴到滑梯上写了起来。很快，他拿着大大的作文纸跑向我们，把纸递给小彭的妈妈：“阿姨，这是赫赫妈妈的电话，阿姨别丢了。”我凑过去看，上面歪歪扭扭写了两行数字——我的手机号，一行稍微周正点的全阿拉伯数字的，是小姑娘写的。一行既有阿拉伯数字又有汉字的是儿子写的，不过儿子写的少了个“5”，他在幼儿园里学写到了3，他自己琢磨着会写除了5以外的其它数字，只有5，他大小写都不会。后来问他，他告诉我，本来打算自己写的，但是因为不会写5，所以就想着找个人来帮忙，问那个小姑娘他认识吗，他说不认识，不过一看就知道那个小姐姐是学前班的，所以就请她帮忙写了。

    一边敲着键盘一边想着儿子带给我的巨大的感动和幸福，眼眶开始湿湿的，想起几年前，给我的学生家长开家长会，说起某些学生或大或小的进步，有些家长当着我的面就眼泪哗哗的。我当时感觉有点儿不可思议，现在，为人母已经五年多，眼瞅着从我的肚子里出来的这个小家伙身上发生的让我惊讶的变化，虽然一度身边的亲人都不止一次善意地提醒我要采取必要的措施来改变他的性格他的行为，我也曾纠结，也曾彷徨，但我真的不舍得通过强硬的手段来逼迫这么小的孩子服从我这个大人的命令，经常想起他还没有出生时我们同呼吸共命运母子连心地迎来送往每一个晨钟和暮鼓的期待，想起在产房里看到他第一眼的时候那种美妙的幸福感受，想起随着他的成长所带给我的无与伦比的无法用语言文字表达的感动……跟老公相互安慰相互鼓励：“赫赫也就是不爱和不熟悉的人接触，你看看他和熟悉的人，他的爷爷奶奶姥姥姥爷舅舅舅妈姑姑不都玩的很好吗？爱说爱笑爱唱爱跳的，咱儿子是个自我防御能力很强的孩子，这样也不错，再说了，小孩子以自我为中心太正常了，老祖宗都说人不为己天诛地灭呢！……”

    一边自我安慰一边悄无声息地引导他，真正耐下心来跟他讲道理，真诚地表达对他的每一丝一毫进步的兴奋和赞许。而且，非常庆幸儿子遇到了对他的成长影响非常非常大的他的赵老师和张老师，和我们一起耐心地教育引导，和我们一起静静地等待聆听花开的灿烂。