我和《少年科学画报》打交道已经很长时间了。每次和大家接触的时候都有很多快乐的情景。《少年科学画报》的朋友和这本杂志都给我一种非常纯洁的感觉。今天早上我在阿佩的桌子上拿到一期杂志，一看封面是关于火车的，很高兴，就看了一路，很好。

 

我印象很深的是以前东海（《少年科学画报》前美编庾东海）为我的一篇文章配图，很美。那篇文章叫《驱赶黑夜》，他在那么小的，一小格一小格的画面里，表达出了强烈的历史感和人物内心的感受。当我看到那期杂志的时候，我觉得非常感动，我想如果不是对这项事业有着那么深沉的爱，一个这么了不起的画家不会在这样豆腐块大小的地方花那么大的精力。如果他去画别的东西，可以拿到很高的报酬，但是他却一直默默无闻地为少年儿童画科普。我很感动。这几年我懒了，很少写东西了，但是我推荐了晓敏。在这里我向对大家表示敬意，对给我的文章配图的画家表示十分的敬意。

刚才我看到今年第10期这个封面，我觉得很有意思。现在我请大家闭上一只眼睛看着这张封面，画面是立体的。为什么呢？（解释影象还原的过程。）还有，这只鸟蛋的中间为什么有一个白点呢？（解释物理学感光原理）

我是职业做科研的，有一个职业的习惯，不管遇到什么事情都喜欢从职业的角度来看现象。实际上，人们可以从任何一件事情，从任何一个角度，走进科学的深处。如果我们的读者也能养成这样一个习惯，以后他可能就会成为一个科学家。

现在学校的孩子们真是苦不堪言。家长把自己的思想强加于孩子，扭曲了他们的天性。有一次我们去参观一个学校，据说是当地升学率非常高的模范学校。可能是看到我在参观时有些不以为然的表情，有个孩子悄悄地过来对我说“我们这里是本市的模范监狱！”我觉得中国教育的问题太多了，可是我们没法改变中国教育的现状。李岚清有一次说“我们国家是高举素质教育的大旗，认认真真地做应试教育。”可是他也没有办法，现在很多问题只能等待我们国力和社会环境的发展。在这样大家都无能为力的情况下，《少年科学画报》所做的事情，是相当有意义的。

我有次去杭州办事情，我有个朋友说你那么关心孩子们，是不是应该给我们的孩子做个科学报告。我说你通知5个学校的老师，让他们收集孩子的问题，明天我来现场回答。第二天当我走到讲坛，前面已经站了一排孩子。我刚说现在开始提问。一个小女孩就问我：“张教授，任何事情都有一个开始，天什么时候开始，地什么时候开始？”我给她解释了宇宙大爆炸和地球的形成。我刚回答完，第二个问题马上就来了：“张教授，树要长杈，人为什么不长杈？”这下把我给问倒了，可就在这时候，前排一个小男孩站起来说：“你问得不对，我就有杈！（举起胳膊）这就是我的杈！（张开五指）这是小杈！”我想这说得好。实际上，这就是一个生物的相似性的问题。我们不能低估孩子们，世界上没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。而最愚蠢的就是不回答。

画报要向孩子们传授什么？我觉得不仅仅是知识，而是思维方式。教育是人类最伟大的创造发明，如果没有教育，人们将会把世界搞得一团糟。但知识的教育是有两次延迟的，一是当知识被写进教科书的时候。科学的结论被大家认可，再写进教科书，这个过程中已经被延迟了。第二次延迟就是孩子们进入社会的时候。为什么中国的学生到了美国后考分高而创新少呢，因为我们的教育中的延迟。

我们应该向孩子们传授什么？一是以探究的眼光来看问题。让孩子们不要产生自卑，以为一切问题都已经有答案，我们学习只是为了考试找工作。虚荣心蒙蔽了很多人，人们经常把不存在的东西当做非常神圣。我们要让孩子们知道科学技术的发展和人类文明的进步实际上是同步的。发展经历了三个阶段，先知的，英雄的，共同探索和共同创造的时代。我们的教科书里还在讲牛顿，讲爱因斯坦，那是一个英雄的时代。但是现在英雄的时代已经过去了，现在是一个共同探索，共同发现的时代。要让孩子们知道，只要认真地探索，总会有所发现。每个孩子只要他愿意，都可以成为科学家。通过潜移默化，让孩子们从社会的误解中解脱出来。

 

二是科学的趣味，科学真的很有趣。最高层次的趣味是探索宇宙探索未来。将来我们画报应该有更多开放性的话题来启发孩子们的历史感、宇宙感、未来感。没有历史感的民族是浅薄的民族；没有宇宙感的民族和国家肯定不会有大的作为；没有未来感的人就不会有快乐，因为他不能想象人类的未来是什么。所以我建议继续增加人文，适当地减少知识，使所有有机会看到杂志的人都能喜欢这本杂志。我忠心地祝愿这本杂志办得更好，非常好。

 

 

张开逊教授在向大家讲述他对封面的看法。

 

 

为《少年科学画报》现场题写贺词。

 

 

有人问一位学者，为什么喜欢科学。他说：“上帝忘了给我长出翅膀，所以我用科学飞翔。”愿少年科学画报的朋友们把科学送到每个孩子的心中。

 

（右为北京出版社总编辑，前《少年科学画报》编辑钟制宪）