—宁波市中职骨干教师科研专题培训侧记

    消息来源：宁波职教教研网  

    为推进职业教育课程改革的实践进程，强化骨干教师的教学研究意识，宁波市中职骨干教师科研专题培训于5月26——27日在海曙新兴大酒店举行。宁波市中职高研班学员、各中职学校的教科室主任及专业负责人、部分县（市）区教研员共60余人参加了本次专题培训活动。

    本次培训由宁波市教育局职成教教研室联合市职业教育研究中心组织。培训主题明确，内容丰富，既有高校和省教科院的教授讲座，又有杭州职教室的教研专家解析，也有来自中职学校教科主任的校本科研交流。

    教师科研怎样突破？26日上午，杭州职教室教研二室张灵仙主任，作了《教学研究的新增长点——微科研与微课堂》的专题讲座。她提出“工作是为了更好的生活，研究是为了更好的工作”的科研工作理念，提出“以学为中心”的课程观，分享了她自身的成长经历和德育管理的宝贵经验；她认为微课题研究具有“小、活、实、短、适、快”的特点，主张以“主题+探究+表现”的形式来开展新课改研究。

    名优教师怎样培养？26日下午，杭州职教室教研一室周文涌主任，作了《“名师工作室”培养机制与名师成长档案的制作》的专题讲座。他概要阐述了“一个职教优秀教师的标准”，重点介绍了“杭州中职名师”工程培养的成功做法，分享了“名师个人成长档案袋的建立方法和技巧”的经验。

    学校科研怎样开展？来自杭州交通职业高级中学的教科室姚翔主任，作了《科研：教师成长的助推器》的专题报告，着重介绍了“项目+共同体”的校本科研模式。

    当前职业教育的热点有哪些？教研成果怎么写？27日上午，宁波职业技术学院任君庆教授，作了《职业教育研究的热点问题》和《教育教学成果的撰写》的两个报告。

    一线教师怎样选好研究课题？课题研究怎么做？27日下午。浙江省教育科学研究院盛阳荣教授，作了《做好课题研究的基本方法与步骤》的主题报告，详细介绍了课题申报与评审的基本要求。

    学是研之源，研为学服务。通过问题式的针对培训，参训教师不仅学习了职业教育科研经验，熟悉了教育科研的过程与方法，提高了课改的理论水平，了解优秀科研成果的撰写方法，进一步理清了教师专业成长的思路。