首先，周老师回顾了职业教育发展的四个阶段：规模发展、内涵发展、特色发展、文化发展等，提出了学校专业建设的六个目标，其次，周老师重点解读了2010-2020国家职业教育方针任务，提出了杭州职业教育应对形势变化要做到四个转型：1、职业教育性质要转型；2、职业教育对象要转型；3、职业教育重心要转型；4、职业教育管理要转型。

    再次，周老师针对现在的教学改革，提出了一堂好课的标准：80%的学生要达到80%的具体目标。要求教师做到“有效教学”：1、教学要有价值；2、教学要有效果；3、教学要有效率；4、教学要有魅力。从而提出了教学“设计”的内涵——意在“设”想和“计”划。教学设计的“值”还是“不值”，在于教师对知识结构、学生个性和需要、课程资源、教学方法等作一个统筹规划。详细介绍了优秀教学设计的八个方面：1、教学目标（项目）的设定与达成；2、教学内容的精简与拓展；3、教学重点难点的处理技巧；4、教学方法、组织形式的预设与生成；5、学生的活动状态（参与度、兴奋度）；6、教学检测方法与反馈质量；7、教学媒介的运用技能；8、教师个体素养。并且以具体的教学设计案例进行了说明。

    第四，周老师针对教育部副部长鲁昕的讲话，“创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的校园环境、实训环境和教室环境。要把工业文化融入校园文化。重点建设科学合理、先进实用、设施配套的现代化“技能教室”（或实操教室）”，谈了关于实训基地管理问题、实训基地可视化建设实施的做法，实训基地可视化建设实施的效果案例等方面。

    最后，周老师讲到关于教师的专业成长。当下教育认为，只有教师的发展才能促进学生的发展，教师给学生一杯水，自己必须是常流水。他谈到自己的成长之路：1、要重视规划。年年有目标、阶段有计划，一生有追求；2、要创造机遇。接受任务不推脱、有了机遇不放过，争取机会搞创新。           

    本次报告给学校的老师们很多收获。每个有追求的教师，都应具有自己的专业发展目标，这是教师生涯规划不可或缺的内容。在学校里，每一个个体都是学习者。“教师不只是燃烧自己，而是要发展自己。”今后我们要努力成为一名“学习型教师”、“实践型教师”、“反思型教师”以及“发展型教师”。

 

                                                         临安昌化职高   黄兴伟  供稿