今年的一个重头戏就是浙江省和杭州市第四届职教优秀教学成果评比工作，我单位于今年1月份专门组织了教学成果奖评审预申报的评阅和审核，对申报的76项成果进行了归类、点评，我作为评委之一参加了部分成果的审阅工作，总体感觉不佳：亮点不多、撰写粗糙、成果不显。因此在3月11日，针对预申报中存在的问题，特召开了一次全市性的教学成果专题培训会议，杭州市各中等职业学校教科室主任及成果撰写人等100余人济济一堂，认真参加了本次会议。

    会上，受主任委托，作为前三届成果获奖者，我专门做了《关于教育教学成果撰写与基本要求》的专题讲座。应该说，我还是花了一点时间去认真准备的,原因有三：

    1.大部分的教科室主任可以说是我的“前辈”，他们的经验、水平不会在我之下，如果随意讲讲，对不起大家。

    2.因为这个培训内容去年在建德给各区县市的教科研主任讲过，可不能再重复讲老调调；

    3.看了预审材料后，我的确是“有话要说”，很多执笔者根本不知道这样写，为什么要如此重视。近年来我市职业教育的教科研水平在逐年下降。

    培训会上，我专门解读了教学成果奖的评审文件、教育教学成果的特点，辨析教学研究成果与教学成果的关系，并结合自己的写作经验和具体的实例，从成果选题、标题名称、署名、摘要、正文撰写、专家论证与修缮、活页评审表等诸多环节作了详尽且深入浅出的讲解，进一步明确教育教学成果的基本内涵和相关要求，给与会老师带来了启发和借鉴。

    会上张金英主任也做了动员工作，张主任分析了当前杭州职教面对的发展形势与竞争压力，指出学校要通过教科研的引领作用，立足实践，发挥优势，还要借助各方力量，形成合力，积极做好学校教学成果的申报工作。最后，张主任提出了美好的共同愿景：希望通过教学成果的申报工作，学校要发挥实力，挖掘亮点，提升内涵，增强学校整体建设，促进办学水平更上一个新台阶。