——“职教专业课”实践基地工作回顾与反思

    11月24日下午，我作为杭州市第二轮中小学名师、学科带头人培养工程实践基地的主持人，代表职高专业课的两个实践基地，向杭州市教育局、杭州师范大学继续教育学院的领导汇报了这两个年度的工作开展情况。杭州市教育局高师处程黎瑶副处长、杭州师范大学成教院李副院长、继续教育学院叶华老师、杭州中策职业学校高志刚校长、包红副校长参加了汇报会。

    我主要从“活动与成效”、“困难与反思”、“打算与展望”三个方面汇报了基地开展名师培训的主要工作。

    我说：“2009年6月，在启动大会和授牌仪式上，我的直接感觉是一种荣誉和一种责任，更是一种压力。职高专业课名师队伍一共23人（两外两人因为身体原因已退出），涉及到11个专业学科，目前是没有任何一所职校能够全部承接这些教师的实践环节的任务，加上职教系统特级教师少，基地学校没有培训的经验和先例，一切都是在摸索中实践尝试。”

    在工作成效中，我认为职教名师的成长与普教有所不同，是依循“接轨行业”、“ 强化专业”、“更新理念”、“科研创新”四个环节，也简要总结了我们基地培训的五种形式：观摩学习 、交流互动 、沙龙研讨、合作磨课 、实战演练。更是用大量的图片和录像回顾了我们实践活动的精彩瞬间，很多也是第一次展示给大家，令与会者印象深刻。

    在总结会上，我也汇报了当前存在的问题。我认为：“名师实践培训不仅要注重实现自我发展，更要注重社会、企业、学校等多种土壤的互补。名师培训不仅要重视外在扩展更要重视内在升华，走内涵发展之路，不仅做好，更要做实。名师培训的重要性毋庸置疑，培养方案的框架已经搭好，要实现实践基地的价值，要有长效体制、机制做保障。”另外从“工学矛盾、培训资源、企业导师、专业众多、经费使用”等方面谈了自己的五点困惑。

    最后，我向检查团汇报了今后基地努力的方向：

    1.基地今后一定以强化专业学科为重，立足每位名师的专业，从“专业管理、实训基地建设、课程建设、教材建设、探究教法”等方面作为培训的重点

    2.充分利用培训资源的优势互补，实现“学校资源、实训资源、企业资源、文化资源”的融合与互补。

    3.建立“名师的个人成长袋”，逐步完成“教学设计案例集”、“教学反思感悟集”、“ 立项课题研究集”、“教学实录光盘集”、“个人档案集”等五个资料汇总工作。

    4.开展“职教名师工程成长与培养策略研究”的课题申报研究工作，进一步探索和实践名师成长的轨迹，积累经验，探究方法，形成成果。

    程黎瑶副处长在听取汇报后，充分肯定了两个基地的工作成绩，也勉励和希望我们在今后进一步实践和实现“培养方法多样化、基地合作协调化、校企合作资源化、名师成果显性化”等工作。杭州中策职业学校基地负责人高志刚校长在会上表示，一定不辜负杭州市教育局和杭师大继教院对基地的期望，不断开拓创新、脚踏实地，为名师们创造良好的学习培训环境，为杭州市第二轮“名师工程”做出贡献！

 
     我在作《名师专业成长袋》的专题讲座

          名师们认真听课

      我们的夏喜成书记可以成为优秀学员

           评课环节同样是“火花四溅”

       参观企业是我们职教培训特色

       我们每天在史上最牛的“饭店”享用，也值得留下纪念照