08年初冬时节，我有幸随杭州市第55期干训班全体学员赴淳安支教考察学习。对于千岛湖，我到过不下10次，每一次都有一种莫名的情怀。以往或从淳安青山秀水中领略人间胜景，或从品尝有机鱼头体会醇正天然的饕餮美食，总是从这个“5A”级国家风景旅游卫生城市，领略千岛湖“那山、那水”的风骚。但是这一次虽只有短短三天，不同的感觉却迥然不同。从千岛湖的那山那水中衍生出一种对人生的感悟，特别是感悟到了教师对人生的积极追求和一个人民教师的责任。

    我们首先来到了浙江最西陲的小镇——汾口，到汾口中学学习体验。这是一个只有140位教师，却有38个教学班、2100名学生的二级重点中学，教工的平均年龄只有33岁。正如余建平校长所说的“正气、锐气、朝气、大气”反映了这个学校的整体面貌，他们的教师宁可让学生住在日照充沛、配备齐全的公寓，而自己却在阴暗、简陋的小平房中，每天早上5：30起床，晚上10：00下班，日复一日，年复一年，年收入却不足3万元。“茅山无语树师德，秀水有情塑英才”，项红专院长在致辞中评价道："这里虽然没有一流的设施、没有一流的学生、没有一流的师资，却有一流的敬业精神！”

    期间，我与该校一位教师进行了交流，他道出了内心独白：“有时候，我会抱怨我们乡村学校教育资源极度匮乏，什么都没有，我会埋怨学生家长不重视教育，没有辅导的能力，孩子没有学习的氛围和环境，许多家庭连一本像样的书也找不到，家长喜欢‘速成’，同意买复习资料、基础训练，却不愿花钱为孩子订书订报买课外读物，他们怕孩子不务正业，怕耽误孩子学习。而且，现在乡村青壮年大多外出打工了，隔代抚养，爷爷奶奶外公外婆祖孙两代老的老小的小，能做到丰衣足食、出入平安就是万幸了……在抱怨怪罪的同时还夹杂着对自身待遇不公的不平，城里老师风光无限，乡村教师灰头土脸，无论是精神还是经济方面，都确实存在天壤之别。” 直到有一天，他读到了这样一段话：“如果你能常常这样想，就会从教育的困境中走出来：假如我是孩子；假如是我的孩子。”这才使他真正豁然开朗。的确我也欣赏这词序不同意思迥异的短语，更陶醉于这种设身处地、推人及己的思维角度和温馨情怀。

    从此他逐渐学会了与家长与学生平视，他看到了农民坚韧顽强吃苦耐劳的内心，我也看到了五彩缤纷的乡村学生世界。在后来的教学工作中，他不会向往课改而好高骛远，而更脚踏实地，也不会因学生无法理会他的妙问而灰心沮丧。他觉得他的课堂更多地走向质朴和纯净。

    最后他说“作为一个乡村教师，我可以不进城，可以不提拔，也可以不发财，但是不可以不自信，不可以不快乐，不可以不成长，在农村工作，如果因为学校偏僻，信息闭塞，你就封闭了，你就不成长了，你就落伍了，说老实话，没有人能救得了你。你真的落后了，无论你曾经多么辉煌，无论你曾经吃了多少苦，你都要被淘汰的……”多么质朴感人、催人深思的话啊！对我一个来自省城的特级教师来说，无疑好好给我上了一课，也让我几天都不能平静下来。好几个晚上，等家人熟睡了，我静静地想：“我会这么想吗？我会这么做吗？在物质条件优越的今天，我已经缺失了什么？敬业精神还是工作激情？或许还有更多……”

    淳安威坪中学——一所坐落在淳安县第二大镇的有着五十余年办学历史的学校，通过几代人的艰苦奋斗、努力创业，逐渐形成了自己的特色：花园式学校，宾馆式服务，军队式纪律，环境育人、服务育人、纪律育人，“全员参与”的德育模式已经形成。让人记忆犹新的是：以“跑操”为代表的大型活动仪式化、以“校服、发型”为标志的仪表仪容管理、以“每日一歌”“爱心纸助学”为标志的德育日常化、以“50华里远足”为标志的管理半军事化，充分反映出“勇往直前、永不服输、追求梦想、勇创一流”的威中精神。

但是给我留下最深刻印象的还是威坪中学的“人”，一群勇往直前、永不服输的人。徐跃进，一个体育教师出生的威中校长，从他的讲话中，从他的思想中，我们会感觉到一个农村校长的“狼性精神”：讲理解、讲专注、讲勇敢、讲实干、讲配合。正是有这样的精神支撑，才会带领威中全体师生在竞争中求生存、在挑战中求发展、在优势中求创新。短短的一个多小时聆听与观摩，用“震撼”两个字来形容一点也不为过。

    最后我想说的是：作为一名人民教师，在当今繁杂社会中，仿佛是一只蠕动的蚕，挣扎着、蜕变着。有的作茧自缚，终生重复自己的平凡或平庸，蜷缩窒息，销声匿迹。有的成为一只思想的飞蛾，艰难而勇敢地投向教育改革的光明之火，不是扑火自焚，而是接近并感受进步的光明和温暖。我们在成长过程中，可以找到人生的制高点。这个制高点不是跟别人相比，主要是对自己的生命而言。充分地发挥自己的潜能，拓展生命的空间，就找到了自己生命的制高点。而且，这个制高点是没有限高的，成长是没有止境的。

我留恋千岛湖那山、那水的秀色，更不会忘记那山、那水中的“那人”情怀，希望自己也促使自己不断努力进取，不愧对人民教师的光辉职业