这学期，为高邮市特殊学校的学生上了一门关于客房相关知识的课程。

刚接到任务时，心中有点犹豫。一是讲什么，二是怎么讲。这个问题我困惑了好几天。在了解特校学生情况之后，我准备好了一个简单的以图片为主兼有视频的课件。

3月初的天气乍暖还寒，我提前来到特校，与班主任柏老师做了简单的交流。柏老师很年轻，瘦瘦高高的，很斯文。这时，有学生提醒我：“陶老师，上课了”。原来是上课铃声响起来了。他们知道我的姓是因为柏老师之前向他们介绍过我。“同学们：上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”简短的课前礼仪，我觉得他们有礼貌，声音整齐、响亮。坐下后，他们用期待的目光注视着我。“同学们：我们从今天开始学习客房的有关知识，不知道同学们对客房知识了解多少呢？”“我知道！”我的问题刚提出，我面前第一排的一位小姑娘积极地举起了手。“好，请你回答。”“客房就是给客人睡觉的地方。”“答案正确，我们将掌声送给这位同学，好吗？”我刚说完，下面的鼓掌声响成一片。“老师，我叫徐新蕾。”“好的，我们将掌声送给徐新蕾同学。”第一节课我认识了徐新蕾，也记住了这位勇于发言的小姑娘。第一节课在不知不觉中结束，一上午的课在不知不觉中结束。

第一次与特效学生在一起，感觉还好。

回来后，我好好整理了第一次与特校学生交流的情况，上课的思路逐渐明朗起来。一是要让学生了解客房内所有物品的名称及其用途，二是要让学生了解客房的主要类型，三是要让学生懂得客房服务的礼貌用语及相应的手势。

明确目标后，我首先让学生了解客房的基本结构及客房设备用品的名称及其摆放位置。我利用平时积累的资料，制作了简单的PPT，每张PPT上配上了可爱的卡通图片。每一次上课，我将图片呈现给他们，帮助他们辨认客房内物品的名称。经过几周的周而复始的教，他们逐渐掌握了客房的基本知识。床、床头柜、台灯、壁灯、行李架、梳妆台、电视机及电视机柜、茶几、软座椅、贵妃榻、抱枕、地毯、地板等等，他们大多数能够不假思索地脱口而出。对于他们认不出来的物品，我一遍又一遍地领读，然后让他们依次走上讲台前辨认再大声地读出来。有的学生认知速度较快，而有的学生认知速度太慢，甚至一节课下来还是认不出来、说不出来。但我不着急。

接下来，我教他们学习客房的类型。对于客房的类型，我也有所选取。后来确定帮助他们了解单人间、标准间、总统套间。他们通过学习，知道单人间就是一个人住的客房；标准间就是供2人住的客房；总统套间不一定是总统住的，只是有钱就可以入住。对于总统套间为什么有那么多的房间，我提出了疑问，让他们想象一下再回答，他们的回答让我感到欣喜，“有保镖住的房间”“有智囊团（这一点让我更加意外）住的房间”“有餐厅”“有开会的地方”“有喝咖啡的地方”等等，答案五花八门，虽然不是标准答案，但他们有这样的想象力真的是非常棒的。

乘着学生想象力丰富的时候，我呈现了一张海景房的图片给他们看，告诉他们这是海景房。我让他们想象一下，如果同学们都住在海景房里，你从窗户向外看，最想看到什么？这一问题，让他们异常兴奋，回答的答案也让人脑洞大开。“蓝色的天空”“天上洁白的云朵”“有海鸥在自由自在地飞翔”“有海豚在游泳”“有鲸鱼在玩耍”“有人在冲浪”“有人在游泳”……我说，如果有人在海边做烧烤，那是怎样的一种感觉？顿时，他们炸开了锅，都说好玩、好吃，柏忠领同学还兴奋地手舞足蹈，想象着吃烧烤时美滋滋的样子。

为了进一步拓展他们的想象力，对于他们看到的图片，我又进一步问了“这些颜色怎么样”“很和谐”这是吴一凡的回答。每一次，吴一凡的答案都能让我眼前一亮。

全班有14位学生，吴一凡和黄志宏的接受能力最快，他们俩没事的时候喜欢描红写字。吴一凡善于思考，上课有做笔记的习惯。

徐新蕾和徐静蕾两位学生怕我认错她们，特别告诉我对方叫什么名字，自己叫什么名字。徐新蕾最喜欢发言，徐静蕾发言正确率最高。

柏忠领是一个“百事通”，对于每个问题，他大多数时候总是抢答，而且还能举些例子做佐证。有一次课间，柏忠领的手机让马誉婷弄坏了，他犹犹豫豫地走到我面前说明情况，我答应他将事情转告班主任。因担心怕妈妈打电话给自己打不通，他很着急，很快哭了下来，而且哭的很伤心。我看了心生怜悯，但也没辙。

从第一次课之后，我每次推车到校门口时（大课间活动时间），他们总会高高兴兴地向我跑过来。冯磊会一路小跑过来，说着只有我听得清楚的“老师，你来啦。”吴婷羽默默地看着我，当我走到她身旁时，她会礼貌地说声“老师好！”陈坤看到我后，总是很腼腆地看着我笑。杨涛看到我后不说话，用手指着教室，然后走在我的前面带我走进教室。每每如此，我也微笑着向他们挥挥手，示意他们一起走进教室。

有几次因学校有事去不了特校。时隔一周，当我再次走进教室时，看着一张张熟悉的面孔，我向他们微笑着挥挥手。这时，有几位学生会走到我面前，和我说话。徐新蕾会说：“老师，你到哪里去的，我们很想你。”徐静蕾有时会夸我“老师，你真的很帅。”黄志宏则在一旁看着我憨憨地笑着。有时，吴一凡会因自己上课开小差找我自责他自己，吴婷羽会因在路上看到我没有与我打招呼而期待下次的遇见。

虽然我每周为他们上一次课，但每一次课我都确保他们有所认知。每次课上，听到最多的是他们回答问题后的掌声。他们也会活学活用，将我教给他们的礼貌用语对我说“老师，您辛苦了！”“老师，再见！”

我与特校学生愉快地相处了近一学期时间，这段时间，我的教学目标顺利达成。这段时间，特校学生用实际行动让我感受到了他们的礼貌，感受到了他们的率真与随性，也感受到了他们内心的渴求与希望。

与特校学生在一起的日子里，我很开心。

                                       2021年6月25日于兰荟斋