教育建议：

教师应和家长达成共识，要耐心陪伴、适度支持，实现从幼儿园到小学的平稳过渡。教师可建议家长寻找合适的时机，用轻松愉快的语气和幼儿聊一聊自己小时候的趣事、糗事，让幼儿认识到原来爸爸妈妈也有过和自己类似的经历，减轻幼儿的心理压力。

操作提示：

1.要有“与幼儿一起成长”的理念，理解幼儿面临角色转变时产生的情绪波动。面对个别幼儿的“特殊”情况，不宜过度紧张，放大弱点。教师可以与家长一起寻找原因，共同化解幼儿情绪易波动等问题。

2.引导家长建议合理期待，要学会正确评价幼儿，调整好家庭教育计划，全面、长远地认识幼儿的发展，不将家长的主观意愿强加给幼儿。家长也要学会“自我松绑”，避免将自己的过度焦虑等负面情绪传递给幼儿。

3.增强师幼、亲子互动及情感交流，多说一些有助于幼儿建立安全感的话语，提升师幼、亲子关系。教师也要指导家长掌握一些必要的沟通交流技巧，便于更有效地与幼儿交流。

4.家园保持积极沟通。在不同的环境中，幼儿会有不同的表现方式，教师只有与家长保持有效沟通，才能让家园双方对幼儿有更客观的评价，对幼儿做出正确的引导。