情景再现：

   游戏开始了，月月、怡尧、航航、锐锐、婧岚、稞稞等幼儿选择了“小学课堂”角色区。婧岚和稞稞都想要当老师，两人在争抢着老师的角色。这时，婧岚看到我看着她们，就说:“我们石头剪刀布吧”最后，当老师的是婧岚。婧岚(老师)把小方桌搬来当作讲台，接着把黑板粘贴在墙上。四位扮演学生的幼儿也一起摆好桌椅子后背起书包。游戏正式开始了，老师敲了敲铃鼓说:“铃声响了，上课啦!”于是分别扮演月月、怡尧、航航、锐锐四位学生的爸爸妈妈送他们来上学。他们四个坐在位子上，老师拿着书本开始上课了并说道:“同学们好!”四位学生站起来说:“老师好!”说完，四个人哈哈大笑起来，很是兴奋。

分析与措施：

分析：通过孩子们的游戏行为可以看出他们开始会模仿小学生的上课行为，背上书包，学习做好课前准备，但还不习惯，有些害羞，对于小学生如何上课的规则还朦朦懂懂，是懂非懂的样子。

措施：

组织幼儿观看“哥哥姐姐来支招”的录像，了解小学生的行为习惯，如:背书包上学、学习“小学生怎么上课”， 每天都要佩戴红领巾等，初步了解小学生上课的规则和纪律。