情景再现：

  有了“我要上小学”主题活动的前期淮备，“小学课堂”的游戏在幼儿的热烈讨论中开始了，他们积极创设小学的环境，有的搬桌子，有的抬讲台…一会儿，小学就创办起来了。幼儿马上进人游戏，充当好自己的角色，到班上找到座位坐下，扮演爸爸妈妈的幼儿也按时地将自己的孩子送到学校。

分析与措施：

分析：通过初次参加小学环境设备设施，及走进教室里观看小学生的学习环境后，幼儿已能建立初步的角色意识。尝试模仿小学生上课的情景。

措施：

1.指导幼儿共同创设布置小学课堂情景，合理摆放材料。

2.组织幼儿参观小学，聆听小学老师上课的方式，丰富游戏情节。