情景再现：

 今天，饮品店里一开始就来了好多顾客，这个要一杯加冰的苹果汁，那个要一杯草莓珍珠奶茶……。佳佳服务员一个一个地问：“你好，你要喝什么果汁？”“你要不要配些小吃，你要吃什么小点心？我们师傅马上做。”“今天，我们有特价果汁是柠檬梨子汁，你想尝尝吗？”而一旁的点心师傅小宇搬来几把椅子叠上，从摊位上找出一个比较大的托盘放在上面包起了饺子，并对我说：“老师，我要做饺子点心了，我看到奶奶就是这样做饺子给我吃的。”

分析与措施：

分析：这次，佳佳进步很大，对待每一个顾客都很有礼貌，并开始会运用自制的价目单引导顾客点单；而平日里坐不住的小宇找到了自己的兴趣点，当起了点心师傅，由于没有了制作点心的桌子，他自己用多把叠高的椅子和大盘子代替了制作饺子的地方，说明他在面对问题时能够积极想办法解决问题，能力有所提高，并且找到自己的兴趣后，能够遵守游戏规则不乱跑。

措施：

1.当孩子游戏时，教师要多关注幼儿在游戏中是否用有声的语言进行交流，在分享经验或评价时多鼓励他们运用礼貌用语进行交流互动。

2.正确对待调皮或不守规则的幼儿。善于发现他们的兴趣点，让他们能够按自己的意愿做想做的事，有助于促进他们愉快地参加游戏。允许他们创造性地运用各种材料表达自己的想法，实现物体间的相互替代，感受他们日益成熟的社会性交往和想象力、创造力的不断提高。