情景再现：

    阳阳今天是娃娃家的爸爸，爸爸看到“饮品店”推出了新品种的饮料，于是兴致勃勃地来到饮品店。佳佳是饮品店的服务员，当她看到顾客后就十分有礼貌地说：“你好！请问你需要买什么呀？”阳阳指着新提供的价目单说：“我想要这种新口味的柠檬果汁。”佳佳问：“你要买几杯呢？”阳阳说：“我要买2杯！”饮品店里的厨师宸宸忙活了一阵后，佳佳将“新鲜”的柠檬果汁递给阳阳，阳阳立刻问道“多少钱呢？”佳佳没看价目单犹豫了下回答：“10块！”阳阳一听急了：“怎样那么贵的啦！不行！”一张小脸一下子涨得通红。“我今天是这里的服务员，我说10块就是10块。”佳佳一本正经地回答说。“不行不行，太贵了！5块就行了。”阳阳摇摇手。

分析与措施：

分析：随着游戏的开展，中班孩子已经积累了不少关于钱的生活经验，但是对于物品的价值没有一个统一的认识，有时幼儿往往会把一样东西的价钱说得很高。而两个孩子的分歧也恰恰说明了，他们对于同一件物品价值的决定是不同的。

措施：

1.教师以顾客身份介入游戏，“我也想买这种饮料。”“能够，请问你要几杯呢？”“我也要2杯，和刚才那位顾客一样，请问需要多少钱呢？”通过参与游戏和服务员之间的对话来了解情况并引导佳佳小朋友按价目单上的“特价”价格告诉顾客价钱。

2.帮助幼儿分析刚刚佳佳说的“20元”是否贵了？”如果孩子们都觉得是合理的话就没有去解决的必要，就应反过来做爸爸的工作。而如果大家的经验都认为“20元很贵”，就要请饮品店的小朋友重新在价目单上定价，这样来说服服务员会更有效。也才能做到真正尊重幼儿的经验，不将孩子禁锢在成人的思想之中，认同他们的认知水平，让他们有了经验之后再向前推进。