情景再现：

今天，我到超市买了一罐奶粉，带着奶粉来到了娃娃家。只见娃娃家忙乱成一团。乔乔爸爸说：“老师，你先坐一会儿，我们家的宝宝溺水了，正送往医院抢救了，我来招待你。”说完，乔乔直接拿出面包、饮料、蛋糕、玩具等放在桌上，又请我吃又请我玩。他又说：“我去医院一下，看宝宝好了没？”马上，他就开心地回来告诉我宝宝没事了，正在打点滴。于是，我便顺势问了一下：“你们家的宝宝为什么溺水，是怎么溺水的？”乔乔回答：“刚才妈妈给宝宝洗澡时，不小心溺水了。”

分析与措施：

分析：当我到娃娃家做客时，发生了这一幕情景：“宝宝溺水了”。这说明孩子们开始会借助生活经验大胆想象，发展情节并与其他游戏区发生联系。而扮演爸爸的角色乔乔口语表达能力强，当他扮演爸爸时，能礼貌待客，又能清楚地把事件讲清楚，并融入角色，还具有责任心，如前往医院看望宝宝并告知客人宝宝无恙了。做事有头有尾，但是，也发现他们从超市或材料区拿了许多的东西堆放在家里的厨房、桌上、柜里等地方，而且都不懂得充分运用和整理。

措施：

1. 在下次游戏前集中幼儿谈话，引导幼儿回忆并让乔乔介绍上次游戏中老师到佩奇家做客时发生了什么事？大家是怎么做的？

2. 肯定幼儿拓展游戏情节的能力，并结合生活中的安全教育引发思考：怎样做才能预防溺水事件的发生？从中提高幼儿的防溺水意识。

3. 借助图片或视频，引导幼儿从中了解医院里，医生是怎样正确抢救溺水的孩子，继而丰富幼儿的生活与游戏经验。

4. 通过照片展示观察零乱的娃娃家实景，让幼儿讨论：如何整理好自己的家，以及一些吃的东西如何摆放才卫生。