情景再现：

 今天，我扮演客人，购买了蛋糕来到娃娃家，筒筒是娃娃家的奶奶，她看见了我在她们家门口敲门，赶紧迎上来说：“老师，请进来。我们家今天做了很多菜，你来吃吧。”我一坐在桌子边，筒筒就迅速把勺子放在了几个小碗里，我拿起一个萝卜吃了起来，莹莹又拿了一碗螃蟹要我吃。我请她也来吃，筒筒就坐下看着我笑了笑，开始吃了起来。吃完以后，我问她们：“那今天你们家里谁去厨房洗碗呢？”筒筒说：“我来洗碗吧。”筒筒刚把碗收好后，还有许多的食物需要还给超市，筒筒选择先把菜还给超市，她把菜一个一个对照着盒子上贴着的图片把蔬菜送回家，接着，筒筒就回到自己的家里，看见碗已经被欣欣洗了，筒筒又开始洗起衣服来。

分析与措施：

分析：筒筒的角色游戏意识比班级里其他的幼儿要好，在角色游戏的过程中有始有终，能够很好地完成煮饭的事情，煮好后知道要放到碗里，看见客人来了要吃饭，就赶紧把勺子也放好，能力比较强。筒筒也能够在游戏中依照现有的条件来自主选择游戏内容，本来她想洗碗的，但是其他的孩子洗好了，她也能够去转移目标，去进行其他的事情。

措施：

1.筒筒游戏能力较强，能够很好地带动其他的孩子进行游戏，使得娃娃家的游戏开展的井然有序。以后让筒筒在游戏的过程中为榜样，慢慢引导其他的孩子进行游戏。

2.教师也要多与孩子参与互动来触发孩子的多种游戏情节。帮助孩子们能够运用游戏材料想出多种多样的游戏情节。