情景再现：

今天，歆倚当起了理发师，我们来看看，她的表现如何。只见她示意顾客坐到椅子上，右手拿电吹风，左手拿梳子，假装给顾客吹起头发来。也没问顾客是要把头发吹干，还是要理发。过了一会儿，她说好了，隔壁的造型师斯岚赶紧问起客人来：“你要做造型吗？坐过来！”紧接着帮助客人选起发型、眼镜，拿出化妆盒准备化妆。

分析与措施：

分析：看完理发师的视频后，歆倚勇敢地选择自己要当理发师，并能在游戏中学以致用，初步理解理发师的工作职责，基本会正确使用理发工具，但是她忘了一点，没有提前问问客人你是要吹头发还是要理发，如果是理发还要先围上围裙，才开始工作。倒是旁边的“造型师”较为熟络，看来，孩子们还是喜欢有变化的事情来游戏更有趣。

措施：

1.游戏后回顾分享。拍下她们的游戏视频，引导大家结束时回顾分享、讨论、比较，游戏中的理发师帮助客人理发时还缺少哪个步骤？理发前还要先询问清楚顾客是否要理发还是只是吹头发。

2.游戏中多鼓励幼儿以物代物，创造新的游戏玩法。