情景再现：

　　今天，果蔬店里的老板是恒恒和小宇。只见他们在摊位上快速地一个个摆好篮子，把水果和蔬菜分门别类地整理到篮子里。顾客来时，恒恒赶紧提醒他们要排好队，一个一个来，小宇热情地招待：“你要买什么？一元一个。”雯雯提着购物袋，在小宇的招待下愉快地选着喜欢吃的水果和蔬菜：“给我来一个苹果，一个梨，还要一个茄子和玉米。”小宇回答道：“好的，一个１元。你已经拿了一个苹果，要先付１元给我。”恒恒则向其他顾客介绍起来了：“这里有新鲜的水果、蔬菜，快来看一看！”果蔬店里既热闹又生意好。过一会儿，竞然看到恒恒不知什么时候从表演区里拿来一个手拍玩具，和小宇一起边拍边吆喝起来：“新鲜的水果、蔬菜，快来买哦！”

分析与措施：

分析：果蔬店是孩子们喜欢玩游戏且比较拿手的。游戏一开始就看到了两位小朋友能力强，做事有计划，有次序。当“顾客”光临时能够与他们愉快地交流，幼儿间相互提高了口语表达和交往能力；特别是恒恒从表演区里找来的手拍道具，增加了游戏的趣味性，充分显示了游戏的自主权，在游戏中会根据需要创造性地寻找合适的道具来招揽“生意”，游戏水平较高。

措施：

１.创设宽松的游戏环境，往往能够让幼儿在游戏中和谐共处。你不知道什么时候孩子会迸出新想法加入到游戏中来，让游戏变得更加丰富饶有兴致。

２.鼓励幼儿愉快玩游戏，不过多地干涉，支持他们的创意，能让他们的游戏更加真实、自由自在，让孩子真正成为游戏的主人。　

３.游戏后及时分享游戏中的好点子，通过精彩镜头，引发他们表达，让全班幼儿共享游戏的快乐源泉，促进孩子们的想象力和创造性向更高的水平发展。