情景再现：

今天霓霓、小宇当水果店老板，涵涵和恒歌当菜市场老板。他们四位一进入场地，开始忙活起来。只见小宇和涵涵最先打开的是装收银机的整理箱，从中拿出两台收银机，恒歌则打开装满蔬菜和水果的整理箱，但一看邻箱的收银机还是被吸引了，他也拿起一台收银机拨弄起来，三个小朋友都玩起“玩具”来，忘了他们还要整理店铺了。霓霓第一次当老板，她很兴奋地从整理箱里挑出水果、蔬菜拿在手上后想起说要用篮子装着摆放，赶紧放下手里的东西，转身又拿来篮子，装起水果、蔬菜来。这时，小宇看见了赶紧放下手里收银机并摆放好，也帮起忙来，他说：“我们是水果店的，应该把水果整理到这边来，蔬菜和鱼是他们他们俩个的。”边说边从另一个整理箱拿来了几个篮子分给霓霓装水果。这时霓霓负责用篮子装水果，他则在店铺上分类整理，把相同的水果的整理到一篮里去。隔壁的俩人乍一看，也赶紧整理起蔬菜来，不再一味地玩收银机了。

分析与措施：

分析：其实，每当果蔬店的老板要整理场地和店铺时，最吸引他们的是中间那个整理箱里的收银机玩具，大家都想摆弄摆弄一会儿，这样，常常会耽误整理店铺时间，还好，孩子们有样学样，能自行调整，赶紧进入角色，知道自己的职责是什么。这说明，随着游戏经验的丰富，他们的角色意识有所增强，特别是能力强的孩子，自控能力也比较好，且能带动一旁的幼儿积极参与游戏；随着能力的发展，他们在游戏中懂得运用分类整理的方法，把相同的物品摆放一起。

措施：

1.老师要保持良好心态，静心观察幼儿在游戏中的行为变化。不急于帮忙和提醒，特别是对于能力强的幼儿，要相信让他们能够在相互模仿中修正自我，达到互相学习的目的，如霓霓在小宇的示范下也学会分类分篮摆放水果；其他两名幼儿只是“贪玩”行为，他们一看别人做事，也抓紧时间做事。

2.游戏结束时集中幼儿进行有关强化游戏规则的谈话。如店铺开张之前首要任务是水果店和菜市场的老板一定要快速把水果和蔬菜分类分篮整理好，赶紧营业，因为后面许多顾客都在等着开店买东西了。