情景再现：

今天，大家第一次背上小包包，带上“小零钱”参加游戏，可开心了！许多孩子都争当顾客，准备到水果店和菜市场购买。等了好一会儿，店铺终于开张了，顾客们带好购物袋排好队，按意愿玩起游戏来。只见，瑶瑶买了一袋满满的蔬菜和水果来到娃娃家，准备把袋子里的物品倒出来，我一看假装惊奇地问她：“没有篮子装，你想把它们倒在地上，这些水果和蔬菜会脏的，怎么吃呀？”瑶瑶看了看我，二话不说，把袋子放在娃娃家门口走了，我追上问她：“你包包里还有钱吗？”她终于回应了我：“我的包包里没钱了。”

哦，我的天呀！孩子们是这样游戏的……

分析与措施：

分析：每当增设新玩具或新物品时，孩子们都会出现兴奋和巴不得把所有玩具、东西都玩完的心态和行为，这样，才能满足他们玩个够的心理需要。有了零钱包的支撑，孩子们开始有交易的生活模仿，但小班的幼儿对于钱的概念是模糊的，他们一开始只是喜欢你来我往的交易，体验着购物的快乐，但对于钱如何合理地消费和安排却是不懂，也难于控制，他们早就把游戏前的规定忘光光了。所以，今天瑶瑶的游戏状态就是大家的写照。

措施：

1.捕捉能力强幼儿当顾客交易的情景视频，在游戏结束时集中幼儿观看，讨论他们是怎样购物的？如一次只能买一样物品，一样物品是1元，如果使用2元的买一样物品，老板需找回顾客1元；顾客每次参加游戏不能把所在钱全部都花完。

2.商讨购物的游戏规则，以图文并茂的方式呈现在果蔬店前，提醒顾客遵守。

3.拍下娃娃家到处置放的水果和蔬菜，继续引导幼儿说说这样的情景怎么办？并商讨对策，让幼儿逐步意识到购物要合理安排，娃娃家有真正需要才购买，客人来做客只带一样礼物即可。