情景再现：

上次游戏时，扬扬不由自主地跑进菜市场里帮忙，把鱼放入木桶里，他还说这活的鱼要养在水里面。看着他兴高采烈的样子，我以为今天他肯定很想当菜市场的老板，没想到他推辞了：“我不想当菜市场里的老板，我要当顾客，买东西的，上次我也是顾客呀！”他着急地分辨起来。一边的豪豪却自告奋勇地说：“我要当老板！”

游戏开始了，我看到今天的扬扬拿着购物袋，自觉地排好队，还不忘提醒别人买东西要排队，没有自行跑进菜市场里“捣乱”；而豪豪上次没有来幼儿园却不知到了菜市场从何做起，站在那边干愣着，一会儿后脱下“老板”的角色卡对我说：“老师，我还是当顾客吧。”一旁的瑶瑶一听，则高兴地说：“老师，我来当老板！”

分析与措施：

分析：今天的菜市场游戏一波三折。经过我们的游戏回顾后，扬扬小朋友明白了不是“老板”不能随意进入菜市场里，从游戏中获得了规则意识，并开始懂得遵守游戏规则；而豪豪则因游戏经验不足，选择了放弃“老板”角色，退而求其次；平时不是很大方的瑶瑶却“捡到”了“老板”的角色，看来，当幼儿能力相当时，对于喜欢的角色她是能够勇于胜任的。

措施：

1.回顾上次游戏情景，强化规则意识。运用照片、视频的手段引导幼儿观察并讨论上次大家是怎样到水果店和菜市场买东西的？这样做好不好？