情景再现：

我们的水果店开张了，小宇自告奋勇当老板，很快他就有次序地摆好了一篮一篮的水果，放好了秤的位置。并且叫唤起来：“买水果哦，又大又好吃的水果。”不一会儿，顾客拿着购物袋七手八脚地挑走喜欢的水果，每位顾客都装了满满的购物袋，把小宇围得忙不开，但他还是坚持在秤上秤一秤再给顾客，顾客则不管多少钱，反正把身上的三个“花片”都花光才尽兴。然后开心地展示给我看：“我买了什么水果”、“我买了这么多水果”“我要带着水果去娃娃家做客”“我要把水果送给娃娃吃！”……

分析与措施：

分析：今天来一楼角色区开展游戏，看到那么多逼真又好玩的玩具，孩子们个个都兴奋不已。有了菜市场的买卖经验，他们基本能理解老板与顾客的两种角色扮演关系并进行粗犷的交易活动。但第一次看到这么多好玩的水果和蔬菜玩具，他们是充满好奇的，每个小朋友都想去看一看，摸一摸，所以，很快，水果店和蔬菜店的物品都被“搬”光了，甚至有个别幼儿激动得既当老板又当顾客，完全脱离角色扮演，但却说：“今天很开心！”。这说明一开始孩子只乐终于游戏所带来的快乐和体验感。

措施：

 1.为了能够满足孩子的游戏需求，水果店将由一个老板的角色增加到两个老板角色。

2.允许游戏一开始孩子们的“胡作非为”，随着游戏的推进，孩子们对新玩具的好奇心会逐渐褪去。接下去应就如何交易这一游戏情节进行讨论，并教育幼儿如何爱惜材料和玩具。

 3.要多深入观察、拍摄、了解水果店老板与顾客的交易情况，如出现什么样的问题以便提出解决建议，帮助幼儿提升游戏水平；逐渐引导幼儿学会遵守游戏规则，学会买东西要排队，而不是窝蜂似的涌上来，让“老板”应接不暇。