情景再现：

娃娃家里，爸爸、妈妈忙着在厨房煮饭，哥哥把家里的玩具玩了一地，姐姐推着小推车里的宝宝到外面溜达。只见当爷爷的安安坐在娃娃家一角认真地做事：拿来宝宝的小衣服在洗衣盆里搓呀搓……；在我的提醒下：“哎呀？宝宝的床怎么乱七八糟的，宝宝床头的动物玩具都扔在地上了。”当奶奶的萱萱急忙整理起宝宝的床铺来，先铺上床单，再放上小枕头，把动物玩具放在床头，抱来宝宝躺下并盖上被子。

分析与措施：

分析：孩子们最爱的还是娃娃家，最喜欢的还是娃娃家里的角色扮演。从游戏中可看出，随着年龄的增长，他们的生活经验越来越丰富，模仿的能力有所增强。比如安安小朋友今年来懂得正确使用洗衣盆，萱萱小朋友则会收拾床铺，且做得有条不紊。但还是有些幼儿一到娃娃家不管是什么角色，就是喜欢到“厨房”摆弄厨具，有时还扔了一地。

措施：

 1.当游戏开始时，老师要做到随时随地注意观察幼儿的动向，及时捕捉幼儿的亮点，如安安的洗衣服情节，萱萱的整理床铺动作；以及适时的语言暗示与提醒，能增强幼儿的角色意识，让他们的游戏行为更本真，更能反映现实生活。

2.随着幼儿年龄的增长和生活经验的丰富，请家长配合收集小朋友小时候穿过的衣服、鞋袜、小衣架、不用的小牙杯和干净的小牙刷、小脸盆和毛巾等投放到娃娃家里，有助于幼儿继续模仿生活，丰富游戏情节。

3.游戏结束后，回放两个亮点，组织幼儿讨论与学习，激发再次游戏的兴趣。