情景再现：

    游戏开展前，我问孩子们在经过玩具店的时候，玩具店里有些什么样的宣传手段。孩子们回答了好几个答案。随后，在游戏中我就看到了小老板婷婷，拿着一个小纸筒假装旷音器，喊了起来：来哦来哦，便宜好玩的玩具来了，快来买哦。这时，另外一组的小老板小铭则低着头，什么也没做。我走过去问他，我说，你想出了什么办法来宣传你的店啊？小铭说，我想做个宣传板，可是我不会写字，画画也不好。我说，你可以问问哪个会画画的小朋友，让他帮你一下啊，至于，写字的问题，老师可以帮你啊。听到这，小铭抬起头，起身去问平常爱画画的小朋友能不能帮他。

分析与措施：

游戏中，孩子们越来越会开动脑筋，说明游戏越来越有进展，通过游戏已然逐渐在丰富幼儿的游戏经验，角色扮演，职责也越来越清晰。

这一次游戏里，孩子们继续发挥了创新思维，很有自己的想法，只是一些想法对于小班的幼儿来说，还不能很好的实现，像小班的孩子还不会写字，个别幼儿对画画也不精通等。遇到这样的情形，教师除了鼓励幼儿想一想解决问题的办法，还可以积极寻求别人的帮助，不能让幼儿因为遇到难题就放弃想法，这会影响幼儿思考和游戏的积极性。