情景再现：

镜头一：小铭小朋友今天是卖鸡蛋的老板，他来到店铺里，先把鸡蛋一整颗一整颗的拼好摆放整齐，摆放整齐后开始叫卖：“卖鸡蛋咯！卖鸡蛋咯！新鲜的鸡蛋快来买呀”，我当顾客过来买了3个鸡蛋，当付钱的时候，我拿着手机晃了晃说：“我身上没有带钱怎么办？“小铭小朋友把胸前的角色牌移到我面前说：“你可以扫二维码，用手机付钱也可以的。”我回应到：“你这个卡上面有二维码呀！好的，真会想办法，我就用手机扫码付款哦。”

镜头二：由于玩具店是自选商店，负责玩具店收银的售货员楷楷不知跑到哪里去了。许多顾客在玩具店里玩起了玩具……，真的是“玩具店”，而不是卖玩具的商店了。过一会儿，楷楷终于回来了，只见他拿着一张手工纸跑过来：“老师，老师，帮我做个二维码好吗？玩具店也要用。”原来，刚刚楷楷是跑到美工区里找手工纸去了。

分析与措施：

分析：从游戏中可看到，菜市场的营业员能够将物品排放整齐后再进行卖卖，在遇到突发情况“没有钱”时小铭能够机智地使用二维码让顾客付钱，说明小铭的生活经验较为丰富。一听说可以用二维码付钱，楷楷也不弱，能够主动寻找材料也想要制作，由于动手能力不强，他寻求老师帮助，这也说明孩子们能够根据生活经验，在游戏中逐渐拓展生活经历，寻求解决问题的方法，游戏水平有所提高。

措施：

1.利用游戏结束时间，引导两名幼儿上来分享游戏经验，鼓励全班幼儿向他们学习，遇到问题爱动脑筋，想出解决问题的办法。

2．结合游戏中的文明礼貌问题，引导幼儿说说顾客到玩具店或菜市场时应该怎样做才讲文明，而老板或是售货员或娃娃家的人员又要怎样招待客人才是有礼貌的？从中引出玩具店里主要是用来购物的，不能只是进来玩一玩，并围绕“有的幼儿还把玩具弄坏了就走人”这一情况进行分析，如何做一个讲文明有礼貌的顾客，而老板要怎样管理好店里的玩具等等游戏情景。