情景再现：

    宝宝家的茵茵“奶奶” 提着菜篮子来到菜市场，把菜市场所有的东西一咕脑地往篮子里装，然后就要付钱（花片代替）给“老板”，“老板恒恒”接过两个花片即两元钱就让茵茵“奶奶”走了。

    分析与措施：

分析：从宝宝家的“奶奶”买菜来看，说明孩子们开始懂得分清楚角色，“奶奶”可到菜市场买菜；但从他们的交易过程来看，她们缺少语言交流，不懂得区分不同的物品有不同的价格，买时要先称一称多少钱，才能卖。

措施：

其实一有果蔬店，玩娃娃家的孩子们一个个就特别想去买。于是，我规定只有奶奶、爷爷、爸爸或妈妈才可以去买菜，并给她们各自准备了两个花片表示两元；还有当顾客的幼儿也可能去买菜。

推进策略：

1．引导幼儿分别扮演“老板”和“顾客”的身份学习运用语言来进行交流，如顾客要先询问“××”菜是多少钱？”、“老板”要学会介绍““××”菜是多少钱？”引导幼儿学习简单的对话交流。

2．学习简易的买卖过程。如每一样物品都要先称一下，相同的物品一起称，然后“老板”要告诉“顾客”一共多少钱？“顾客”要付完前才能把物品提走，而“老板”要收钱。