情景再现：

佳佳来到“宝宝”的家，她戴上“奶奶”的角色卡，告诉我：“我当奶奶，我来扫地板。”接下来，佳佳就拿着扫把和畚斗一直在家里扫个不停。航航说：“我是爸爸，我来照顾宝宝。”瑶瑶也赶紧说：“我是妈妈，我来照顾宝宝。”

分析与措施：

分析：由于幼儿具体形象思维特点，他们的游戏往往更多依赖玩具进行游戏，满足于玩具的摆弄。而丰富幼儿生活经验，是角色扮演、情节发展的前提条件；生活经验越丰富，孩子在游戏中就越积极，角色扮演就会越逼真。

措施：

    1．孩子的游戏是依材料而进行的游戏。游戏前，我们一起通过谈话和角色卡及示范等策略强化幼儿的角色意识，从中了解各角色可能会做的一些事情。同时，游戏前我为娃娃家增添了扫把和畚斗，使得孩子们之间有扮演角色的欲望，游戏内容也较不之前的单一。如有奶奶扫地，爸爸、妈妈都争当照顾宝宝的责任。

2．针对孩子好模仿的特点，你要什么，我也要什么这一现象。老师可平行介入，通过提问、比较让幼儿了解哪个来照顾宝宝更为合适。