情景再现：

今天，游戏时，我看到小宇拿起一个煤气灶放在“厨房”桌上，他用一个小盘子当锅放在煤气灶上，“锅”里煮着一条鱼和卷心菜；小艺在旁边拿着一个酸奶瓶在“锅”上方撒了几下。我问：“你往里面撒什么？”小艺回答：“我在撒胡椒粉!”一旁的航航和佳佳看得很开心。

分析与措施：

分析：刚入园的小班由于生活经验少，只是对玩具感兴趣，对于一些游戏材料的正确使用并不清楚，如小宇把盘子当锅来使用。而小艺想象力较丰富，她用酸奶瓶当胡椒粉，可见她有这方面的生活经验，且能以物代物使用动作转化到游戏情景中来，增加了游戏的趣味性，使得旁边的两名小朋友看得乐滋滋，但游戏内容单一且零散。

措施：

1．有针对性的投入适宜小班幼儿操作的玩具材料。教育家陈鹤琴说：“我们要重视选择各种适宜的玩具，并把玩具作为教育孩子促进认识、发展想象、锻炼身体、培养高尚道德行为的一种手段。”小班幼儿喜欢角色游戏，虽然游戏情节简单，喜欢重复而简单的动作，但是逐渐会从独自游戏发展到共同游戏。

2．增加游戏材料的种类和数量，学会正确区分和使用。如一开始会出现有的分不清盘和锅，且当时游戏室里的玩具也很少。所以，应该增加游戏材料的种类和数量，如锅、碗、铲、勺、汤匙等餐具和生活用品，并利用早谈和家长配合等方式丰富幼儿的生活经验，引导他们正确区分和正确使用。

3．运用照片回忆情景，正面示范学习。把孩子的游戏瞬间拍摄下来，在下一次的游戏前播放并引导幼儿观看、回忆当时的情景，说一说，议一议，他们在干什么？谁做得好？谁做不对？怎么改进？向谁学习？等等