情景再现：

今天的娃娃家游戏前，我先引导幼儿上来扮演家里的爸爸、妈妈等角色，模仿爸爸妈妈在家做的事情。婉婉第一个举手上来表演，她拿着各种蔬菜、砧板还有菜刀，然后把菜放在砧板上切一切，边切还边说：“我妈妈经常在家里切菜，做好吃的。小怡也积极地上来参加，他接过婉婉切的蔬菜放在锅里煮，然后开心地说：“我妈妈说多吃蔬菜才有营养，才能长得高！”这时候我又问：“小朋友们的爸爸在家都做些什么呢？谁来模仿一下”小凯笑着说：“我爸爸在家都在看手机。”这句话惹得大家哈哈大笑。游戏时，只见晨晨（女孩）正在抱娃娃，杰杰（男孩）正在炒菜。问晨晨：“你是娃娃的什么人？”晨晨摇摇头。又问杰杰：“你是娃娃的什么人？”杰杰说：“妈妈。”只有辉辉坚持说：“我是娃娃的爷爷。”

分析与措施： 

分析：小班的幼儿很喜欢扮演其中的角色，尤其喜欢扮演爸爸、妈妈。在活动开始前，我先引导孩子们模仿爸爸妈妈在家做什么，让他们先明确角色形象再开始进行游戏，但是期初的他们玩游戏的时候又经常会忘记自己扮演的角色，比如，虽然知道家里有爸爸妈妈，但对于自己该充当什么角色还是比较模糊的，更没能将自己的性别跟角色联系起来。

措施：

1．我从让幼儿认识自己的家庭成员入手，帮助幼儿学习分配和扮演角色。我先让幼儿说说自己是男孩还是女孩，然后说说家里还有谁，是男还是女，最后说说自己可以在娃娃家扮演什么角色，这样孩子可扮演的角色就变得丰富了，如有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。

2．提供相关角色标志牌，让幼儿戴上角色牌，说出自己的角色后再来参加游戏。

3. 请家长在配合家引导孩子观察不同的家人在家的活动情况，有意识地强化认识自己是女孩，可以扮演妈妈或奶奶的角色；或是男孩，可扮演爸爸、爷爷或哥哥等角色。