一大早就接到姚女士的电话：她儿子今年刚上一年级，可是成绩却不好，在和老师的沟通中才得知：儿子别的都还可以，也算听话，就是上课有时会做鬼脸。为此老师也曾找过他谈话，可是老师一找他谈话，他的鬼脸就做得更频繁了，这不象是简单的调皮捣蛋，所以老师就通知了家长，让父母带儿子去医院做进一步的诊断。

    接到老师的电话，姚女士才回忆起，儿子在家，自己与他谈话的时候，他有时也会有做鬼脸的时候，但是自己总以为是孩子的调皮，没有多加注意。于是急急地带孩子去了医院，得出的诊断是：抽动症。医生还给配了药。原以为这样儿子就会好转，哪知服了药后，孩子的症状不但没有好转，还出现了一些药物的副作用。这下做父母的没办法了，只好停了药。但儿子的症状该怎么办呢？幸好在以前的一次讲座中记下了12355的电话，所以就急急地打来电话求助。根据电话中的述说，以及姚女士本人的要求，咨询就安排在当天的下午。

    离约定的时候还有15分钟，姚女士和他的儿子阳阳，就已经来到了中心。姚女士打扮地非常地细致，阳阳，人如其名，十分地帅气和可爱。

   刚一入座，姚女士就迫不及待地向咨询师述说阳阳的一些事情，在她述说的过程中，咨询师在暗暗地观察阳阳的动静，他低着头，一声不响。姚女士说着说着就开始责怪儿子，阳阳努力地想辩解什么，但很快地就被妈妈的声音给盖住了，随着母亲声音慢慢得变得严厉，儿子就越来越不安，身体开始扭动，脸上也开始慢慢地抽动起来。那一刻，咨询师感受到坐在面前的不再是母子俩，而是严厉的警察与做了错事的坏人。

咨询师中断了母亲的述说，面对阳阳，告诉他，如果这个位置坐得不那么舒服，你可以换一个位置，阳阳没有反应，但看得出来，他在思考。看到儿子的反应，姚女士十分地着急：“你为什么不说话呢？”阳阳的头低得更下去了。咨询师给了姚女士一个解释：阳阳是要好好考虑一下，怎样回答，我们才会满意。当听了咨询师在替自己找理由，阳阳抬起头，看了一下咨询师。咨询师向阳阳提出了邀请：邀请他坐在自己的身边。阳阳很听话地坐了过去，于是开始了咨询师和阳阳之间的对话。对话是从咨询师自己孩子身上开始的，她告诉阳阳，自己的孩子有一个习惯，就是每天都要妈妈抱一下，然后问阳阳：你会笑话她吗？阳阳告诉说：不会，因为妈妈抱抱很舒服的。咨询师再继续问下去，你希望妈妈抱你吗？阳阳想了一想说：天气太热了。

在和阳阳的谈话中，咨询师很有兴趣地向阳阳了解了他在学校里的一些事情，开始阳阳有点拘谨，但很快他放松下来，表达也越来越流畅，在整个过程中，他的脸再也没有抽动过。

   于是，咨询师请阳阳去了另一个房间，与姚女士进行了单独的沟通。姚女士告诉咨询师说：没想以他与咨询师可以沟通得那么好。并且十分想知道这是怎么做到的呢？咨询师也明确地告诉姚女士：其实阳阳完全可以不做鬼脸，只要他能放松下来。

   咨询师向姚女士回馈了刚才母子之间的互动过程，这整个过程不象是母子在对话。当听到这儿，姚女士的眼圈红了，她说自己很想与儿子有非常亲切的关系，但又会有担心。因为自己对他这么严格，儿子的成绩也不好，如果再宠他的话，那还不知道会怎样？咨询师回应道：阳阳在与母亲或者与成年人的沟通中十分紧张，他很担心自己的行为或者回答会不够完美，会让大人不满意。这种担心会让他紧张，也会让他在表达自己的想法时考虑再三。同时这种担心和紧张也严重地影响他的心情与学习效率。

   姚女士听了咨询师的分析，表示了认可，但同时又很想知道接下去该怎么办？咨询师笑着说：其实经常做警察也是很辛苦的，所以啊，要多做做妈妈，少做做警察。至少现在每天要抽出半小时时间与儿子一起，在这半小时里面，儿子怎么说，就怎么做，努力让儿子开心和放松。同时也要意识到，改变是需要一个过程的，并不是一次的咨询就可以解决问题，或者一天就可以改变。所以咨询师也希望与母亲有后续的咨询。

父母是孩子的第一任老师，孩子社交能力就是在与父母的互动过程中会慢慢地学会的。如果父母一味地严格，就会使得孩子与父母在一起会很紧张，从而就会影响他与别人的交往，如果这种紧张的情绪延续到青春期，就会出现许多人际交往方面的问题和症状，从而对孩子造成很大的影响。