为什么宝宝总“犯错”？
文/陈禾  心理学教授  编辑/吴钰 

　　“错”，在妈妈来说，往往就是根据自己的是非标准，很主观的一种判断；而在宝宝方面，由于认知能力有限、价值观还没有形成，这种对与错的教育，对他们没有太大的意义。换句话说，宝宝做任何事，唯一的价值标准就是“我做了很快乐”；而“错”的概念，就只是“妈妈不让我这么做”。这就产生了两个问题：
　　1.妈妈认定的“对”与“错”，未必符合真实或社会的普遍认可，宝宝的认知能力有限，没有主见，在妈妈的“管教”下一概认同，这样对孩子的心智成长就未必有利，也可能对孩子的价值意识和人际关系造成负面的影响；
　　2.“对”或“错”的概念如果仅仅是“妈妈说的”，那么宝宝就失去了探索学习的过程与判断是非所必须的观察、体验与思考，这就没有了“内在运作过程”，无法进一步建立价值观念。
　　这两个问题其实指出的都是同一件事：不能忽略妈妈的价值观和教育理念对宝宝成长的影响。如果妈妈的价值观脱离当前社会的主流价值取向，那么宝宝的认知发展可能就会受到妈妈思想的制约，不是自私且偏激就是随波逐流。而在成长的道路上，妈妈的教育理念影响着宝宝的心智发展，妈妈采取了不合理不可行的教养策略，宝宝的学习能力、情绪智能，都可能走入死胡同，导致将来产生各种教养问题或学习障碍。
妈妈的管教问题
　　首先必须指出：传统家庭教育强调的“管教”已经不适合现代成长教育。
　　管教的概念是以家长为中心。家长要求孩子以后长成什么样子，成为怎么样的“人才”，就通过各种手段来教育孩子，要求孩子听话，沿着给他指定的路线或方向，走向他所要实现的目标。因为这是按照既定的模式对孩子实施教育，难免会忽略孩子的气质与成长规律，孩子被动地受教，缺乏应有的心理运作过程，于是无效的学习与强制性的管教，让孩子长期处在压力与不安中，逐渐产生种种行为上的问题。家长只能忙于针对问题进行管教，结果越管越糟。
　　许多妈妈向我提问的管教问题，主要有以下6个：
       1.没有动手能力：依赖妈妈、做事磨蹭、不参与学习活动。
　　2.没有表达能力：爱哭，什么事情都不敢说或说不清。
　　3.没有物权意识：玩具被抢不会去要回来，或什么都要占有。
　　4.胆小、被欺负：总是挨打，不会还手，成了受气包。
　　5.叛逆、脾气大：不听话，不满足需求就发脾气。
　　6.注意力不集中：做什么事都不能持久、不能专心。
　　提问的妈妈都认为这是孩子的错，必须改。妈妈很努力了：讲道理、打骂，可是没效果，宝宝就是不改。
　　我说：妈妈应该先“发现问题”，弄清楚宝宝为什么会长成这样。但这话妈妈们听不懂，因为她们总觉得自己很爱孩子，而且做得很努力了，这难道是自己做错了？不，一定是宝宝错了。
宝宝的行为都不是“错”
　　宝宝不按自己所期望的样子成长，就是错了？对和错的概念就这么简单？
　　从这6个问题来看，主要都是妈妈脱离孩子的成长规律和气质特点来要求宝宝，宝宝做得好或做得不好，都是能力问题，能力只有做得来做不来，本来就没有对与错的区分。
　　再说，宝宝的这些行为，不去从根源找出改变的办法，只想从行为本身去管教，孩子不具备相关的能力，你道理讲得再多，宝宝能听懂吗？打了骂了，宝宝只能感受到妈妈不爱我、不喜欢我了，结果只会负面情绪高涨，不可能立刻做出改变来满足妈妈的要求。为什么？宝宝没有改变自己的经验，他不可能凭空做出自己没能力做的事。
　　在价值意识还没建立之前，宝宝无论做什么事，表现出怎样的行为，都不是“错”。
　　宝宝做事，只有3个标准：
　　1.我喜欢这样做。
　　2.妈妈要我这样做。
　　3.别人这么做。
　　喜欢做是出于本性，因为做了快乐；妈妈要我这样做是因为相信妈妈、依赖妈妈；别人这么做我就这么做，是模仿，行为心理学叫做“社会参照”。第1个标准是按照自己的兴趣与能力去做的，做出来未必合理；第2及第3个标准如果本身的能力跟不上，肯定做不好，于是便有磨蹭、发脾气等种种负面表现。
　　换一个说法：宝宝凭着本性和认知力、想象力去做他喜欢做的事，这本身没有“对”或“错”的意义。对或错是妈妈的标准，妈妈要求宝宝做出符合自己意愿的事，只有一条定律：“用合理可行的方式方法，领着宝宝去做对的事。”这句话里有两个关键词：第1个是合理可行，指的是做的事能够被大多数人接受，而且是本身有能力做的。第2个是“对的事”，宝宝还没有能力判断对不对之前，妈妈要把握好尺度，把对与错的标准尽量离开主观，向客观倾斜。
妈妈如何跳出“误区”？
　　妈妈不可能个个都是万事通，而且思想行为永远正确。但妈妈可以学习，可以在经验积累中不断反省，端正自己的教育理念，提高自己的教养能力。因此现代亲子教育的核心理念叫做“和孩子共同成长”，这个“共同”不是同步。由于妈妈有一定的知识与经验，在育儿实践中逐渐获得印证，形成可操作性的智慧，于是妈妈引导着孩子前行，一边认识及接受孩子的特质，一边不断调整自己的育儿理念和教养的方式方法。宝宝逐步成长，妈妈同样在逐步成长。
　　妈妈能够实践下列4大教条，就可以跳出这个“不能犯错”的误区：
　　1.认识宝宝的特质、了解宝宝的成长规律，接收宝宝与众不同的独特身份。
　　要做到这一条，必须有耐心，才能保持平稳的心态；必须很细心，才能通过观察认识孩子的特点；必须能用心，才能应用智慧，采取有效可行的方式方法去帮助宝宝成长。
　　2.不急不躁，引导宝宝去做能做可做的，符合宝宝的能力和社会需求的事。
　　宝宝的学习必须通过自身的体验，透过动手去获取经验。动手做必然会引发用脑思考，这就有个心理运作过程。做过了，懂得了，就知道什么可做，该怎么做。不只是有了是非的基本认识，也有了动手能力和克服困难的勇气和自信。
　　3.尊重宝宝，给予宝宝足够的时间与空间，培养宝宝的自主意识。
　　宝宝必须在不断的探索中建立经验，所以妈妈只能做宝宝的向导，不能强拉硬扯要他照你既定的路线走。千万别把宝宝自主的要求视为叛逆，而是引导他进行观察与思考，帮助他找到自己的路。这就要在“不教而教”的教养手段上下功夫。
　　4.让宝宝主动改变不合适的行为，别采用被动式的管教手段。
　　在宝宝出现不适合、不可接受的行为时，要沉得住气，通过有效沟通的策略，引导他认识自己的行为是否得当？有没有更好的做法？倾听宝宝的需求和想法，透过对话的技巧，逐渐引导宝宝朝向妈妈的要求靠拢，由宝宝来说，这就变被动为主动。宝宝最后认定这是他自己想要的改变，而妈妈其实也实现了自己的要求。这个策略称为“双盈策略”，就是“让孩子有路可走”的教养策略。对与错不是妈妈来说，而是让宝宝自己在改变的过程中领会。