先给大家讲个故事：（关于一个男孩）

从前有个男孩，别问他在哪儿……

他不能读和写，但是他很努力的试过……

他不记得x在y前面……

单词是他的宿敌，老是在他眼前跳跃，恐吓并折磨着他……

学习困扰着他，但谁又能明白他的悲哀？

他大脑快要爆炸，一片空白……

字母表好像在跳着迪斯科……

有一天，这个可怜的孩子终于负担不起学习重担……

所有的人都以他为乐，他换上了一张勇敢的面孔……

然后，有一天，他终于成功了！

当他的理论完成的时候，世界为之震惊！

你猜他是谁？

恩……他就是阿尔伯特·爱因斯坦！伟大的科学家！

他的相对论影响了全世界，他证明了光电效应，也因此赢得了1921年的诺贝尔奖。

这个是电影《地球上的星星》中，一位小时有读写困难的美术老师，发现班上在读写方面同有困难，却在绘画方面拥有天才般天赋的小孩时讲的一个故事！我想不用我多说大家都能明白这个故事的哲理吧！

《地球上的星星》是一部十分感人的儿童励志印度电影，08年获得最佳导演、最佳影片。影片故事主人公是一位八岁名叫伊桑的小孩，长长的牙齿，大大的眼睛，还有那单纯的让人怜惜的面孔。他跟常人不太一样，他有先天性的学习困难；他有空间定向障碍，在作业上经常犯把单词字母写反的错误；他缺乏应变能力，对飞来球的大小、方位、速度没有太多概念；他的学习困难体现了集中性和差异性，尽管伊桑十分努力的学习功课，但每次他的学习效果都不尽如人意，功课从来都是不及格甚至是零分，所以经常被罚跪在教室门外。父亲打他、骂他，觉得他很没用，同学也瞧不起他，对他冷言冷语。只有妈妈保护他、爱他。

因为这些缺陷使得伊桑最终被迫离开学校被送完寄宿学校，伊桑很努力的拒绝却只能很伤心的接受这残酷的现实，在寄宿学校初期的每个晚上，他都会因为思念父母而伤心的痛哭流涕。他认为这里的每一个人都是在接受惩罚，对生存环境不再抱任何激情和兴趣，也不再和任何人说话，把自己完全封锁起来。

剧情的转变是在新的年轻老师尼库巴的出现，他发现了伊桑的与众不同，通过他的观察、家访，发现了伊桑的绘画禀赋。然后经过种种行为打开了伊桑的心门，并用尽了各种办法为伊桑补课：在沙子上写、用皮肤感知、跟录音读……伊桑很勤奋的学习，一天天的进步。最后老师专门组织了场学校绘画比赛，伊桑通过自己独特的才气获得了第一名，全场的人都站起来为他欢呼、鼓掌……终于，伊桑的才华得到了认可！

片中的伊桑是属于相当幸运的孩子，因为他遇到了一位伯乐级的好老师！而在我们的现实国度里，同样跟伊桑一样有着读写困难的孩子们也有这样好运么？

上周六跟几个朋友去了一个名为乐朗乐读的学习潜能开发中心，是一家致力于改善读写困难儿童能力和环境的专业教育机构。在那里我们亲眼见证了那些读写困难的小孩。机构的创办人兰紫老师给我们分享了很多关于儿童读写困难的知识，也让我们亲身体验了脑门写字的困难。真的是如老师说的那样，我们把纸放额头上写字时，一笔一划都非常认真，结果写出来的字那是一个难看加难认。而那些读写困难的孩子就如我们正常人脑门写字一样困难，并不是他们不用心不认真。兰紫老师还专门放了几个小孩之前的录像，我们看到日常生活中这些小孩并不笨，反而很开朗、很能策。只是在学习上的缺陷被老师、同学、家长误认为的笨孩子。在那儿同样有一位拥有绘画天赋的小孩，我们看到了他的作品，跟剧中伊桑的作品一样很有内涵！大家都称他为“梵高小子”！梵高小子的读写困难缺陷在学校跟伊桑开始的处境一模一样，作业不会做、考试考几分，同样也是被老师辱骂、被同学冷落。这样的环境和沉重的心理打击也让这孩子几乎精神崩溃……而在兰紫老师几个月的专心辅导后，在专门为他举行个人画展得到众人赞赏之后，梵高小子被彻底改变了，现在他的各路文化成绩都直线上升！这是一个多么令人高兴的事啊！

本来对于这种天生有着学习困难的儿童需要有足够的耐心去关心和爱护他们。但因老师、同学、家长的这些行为使得他们更加孤僻。这种现象无论在哪里都存在，这不能单纯的去责怪哪一个人，只怪我们对这种现象、这种知识的缺乏，想想片子中如果不是尼库巴老师小时候也有个这种痛苦的经历，发现伊桑的缺陷和天赋的话，同样如果梵高小子没有得接受兰紫老师的精心辅导的话，现在他们也不会有这种转变。

如今的社会都太急功近利，也很“黑暗”！这里说的“黑暗”，我这不是为了批判什么，也不要说我是愤青！但现实的确是如此，我们在各种不明真相中，扼杀了多少天才的梦想！影片中伊桑的哥哥长得很英俊，可伊桑呢？厚嘴唇，大龅牙，为什么？因为他哥哥学习好，是传统上认为的好孩子的表率，所以大家认为他哥哥是好的，是“美”的；相反的，伊桑不交作业、旷课、学习不好，是典型的坏孩子，所以他是“丑”的。在一散的世界里没有任何人是理解他的，孤独、悲伤、，痛哭、逃跑……对于一个没有生存能力的小孩子而言，这个世界是没有栖身之所的。大人们每天都以为了你好为理由来摧残你，从来不问你真的喜欢什么、讨厌什么。其实你只需要的是理解，是宽容的对待，可以缓慢的适应，而不是不解，嘲笑，蔑视……

影片中有两处情节看得让我感动得流泪：一是伊桑的父亲看到自己曾经很恼火的儿子，专心致志的对着黑板发音时；二是绘画比赛后伊桑获得第一得到所有人欢呼，他回头飞拥给予自己帮助的老师时。其实，这两处不是单一的深情感动，更多的是家长、老师、同学、朋友们对这类孩子有了一个正却的认识和理解，给予他帮助之后的感动！而这恰恰是患有这种缺陷的儿童最需要的！

从这部影片中我们了解到了一些常识：什么是读写困难、读写困难有哪些表现、读写困难影响有多大……读写困难是可以通过特殊的训练以及随着年龄的增长渐渐减弱的；最重要的一点就是这种读写困难的孩子并不是你们所认为的弱智、蠢、不认真……而这同时又反应着一个非常严峻的社会问题：就是对于这种儿童的一种正确认识、对于读写困难的一种正确认知，对于教育模式的一种正面抨击，因人而异，因材施教是多么的重要！对于读写困难的知识普及和正面认识又是多么的重要！

伟大的艺术创作家列奥纳多·达·芬奇，也有很严重的读写困难；用电点燃了世界的托马斯·阿尔瓦·爱迪生也背不出字母表来；著名的抽象派画家巴勃罗·鲁伊斯·毕加索从来数不到7；米老鼠之父沃尔特·迪斯尼因被字母困扰将余生献给了卡通……我们的身边就是有这样很多特殊的人在改变着这个世界，正是因为他们对世界有着不同的看法，他们的想法很独特，并不是每个人都能理解他们，他们是少数派，与世界相对，但他们却是赢家，一旦他们展现出自己的才华，世人都为他们叹为观止！

每一个孩子都是上帝赐予这个社会的天才，他们用自己独特的视角看待周围的世界，但却未必能被“成熟”、“睿智”的大人们所理解。伊桑、梵高小子都有读写困难，但在绘画上都具有天赋的孩子，从一开始委屈、无奈、挣扎的泪水，到麻木、无助、绝望，再到最后收获成功的希望，把孩子的童年命运与我们的情绪紧紧相连。

所以，最后我特别的想呼吁各位，积极宣传“读写困难”的相关知识，正确对待、热心帮助那些患有“读写困难”的孩子们……

关于读写困难:

    读写困难（Dyslexia），是对阅读和书写能力不良儿童的神经医学判定名词，是一种较常见的表现为阅读、书写等能力缺陷的神经综合症，是儿童学习障碍（Learning Disabilities LD）的主要类型，约占其中的85%，也是学生成绩欠佳的主要原因。存在读写困难的中国儿童数量高达千万，但得到帮助的孩子寥寥无几，这跟读写困难在中国没有基本认知有关。读写困难的概念，目前急需在国内进行基础知识普及。

关于乐朗乐读：

    乐朗乐读成立于2007年，是中国第一家，也是目前唯一一家致力于儿童读写困难和环境改善的社会化企业，乐朗乐读为那些聪明，但却在学习中遭受挫折的孩子与家长提供帮助。中心从改变父母和教师开始，消除认识的误区，理解和引导孩子，恢复自信，全方位提升孩子的学习能力，改变他们的人生！

联系乐朗乐读：http://www.123langlang.com  （010-59795070）